新理念下对校运动会的思考与设计

张伟胜

长期以来,学校的体育竞赛以一年一度的田径等竞技项目为主的全校性运动会,随着全民健身、素质教育、人文体育等思想的深入,学校这种以田径项目为主的运动越来越难以适应现代教育思想的要求和发展,表现出诸多弊端。近几年来,随着课改的不断深入,在新的课程理念指导下,我们组老师通过学习、总结对校运动会进行了有效的剖析,确定了校运动会的指导思想:人人参与,在运动中体验成功的快乐;发展个性,关注个体;项目设制大众化,淡化专业,重基础;和终身体育紧密的联系起来;注重合作性练习,多开展集体性项目。在这指导思想下我们从实际出发,把校运动会项目设制、参与人数、计分办法、编排方法进行有效的改革,从单纯的田径运动会改成综合性的运动会,学生的积极性、参与率、满意程度都得到提高,取得了较好的效果。一、项目的创新以往的田径运动会项目的设置都是田径项目,分布集中,比赛项目枯燥,很多同学对田径项目不感兴趣,直接导致了参加比赛的积极性。学校体育必须在集健身、竞技、娱乐为一体的教学与相关活动中提高学生的体育素养。体育教学、内容必将摒弃以往那种单纯以竞技性项目为主的教材体系,代之以提高健身实效,培养终身体育意识,习惯与能力,贯穿娱乐体育和生活体育的教材体系。我国中小学深化教育改革的必然趋势用这种要求去观察学校体育竞赛的内容和形式,很自然的会使人形成一种明显的反差。另外,技术水平越来越高的竞技项目作为学生竞赛的主要内容,所显示出来的乃是一种高水平运动的低水平比赛,而且学生的参与率很低。个别尖子的得天独厚的条件,加上常年系统的训练,可以不费吹灰之力获得比赛的胜利。另少数有点积极性或老师强令参赛的也只不过是陪衬,再努力也白搭。从而失去参赛的信心和积极性,而体育尖子在校运动会这样的氛围中比赛,不但没有什么锻炼价值,还很容易产生骄傲自满、飘飘然然的感觉,对于优秀运动员的成绩提高也起不到多大作用。我们经过充分考虑,在基础性、娱乐性、全面性的思想指导下,对校运动会的项目进行重新设置。项目分为二大类田径类、综合类。田径类:100m、400m、800m(女)、1500m(男)、跳高、跳远、三级跳远、铅球、4×100m接力赛、集体40人50m迎面接力综合类:1、篮球:①90秒投篮(男、女)人在罚球线后 ②三分球投篮(男) ③运球上篮(男、女)2、足球:①12m射准(男)、10m射准(女)②颠球3、排球:①单人双手对墙传、垫球②双人隔网传、垫球4、乒乓球:90秒钟推挡5、仰卧起坐(女)、引体向上(男)、1 分钟跳绳(女)6、飞标投准7、健身路径跑8、集体跳绳(男5、女5)二、人数的变化新的课程理论的最大特点就是人人参与,关注个体。作为一年一度的校运动会,由于运动项目少,能够参加比赛的运动员只能占到整个班的1/2,少的班级连一半的人数都达不到。为了使每个同学都有机会参加比赛,我们规定每个班参加人数可以达到45人,这样,每一个同学都有机会参加比赛。三、计分的创新学校体育工作在增强学生体质、培养学生健康人格等方面起到积极的作用。随着人文体育观的确定,体育不仅是强身健体的手段,更多反映在对自身价值,肯定和体育观念的更新。我们知道,在体育教学中,必须让学生获得成功和愉快的情感体验,我们相信每一个学生都有获得成功的愿望和潜能,都可以取得成功。我们权衡利弊,以正面鼓励为主,采用了全员得分的办法。四、编排的变化随着运动项目的增删,比赛人数、项目大量增加,为了使比赛能够顺利进行,我们根据各个项目的特点,充分考虑到场地的不同,运动员的兼项,各个项目比赛所用的时间长短,裁判员如何高效、公正地执法等因素,在保证安全的前提下,我们把项目的编排进行了统筹兼顾。原来田径比赛有预赛、决赛,现在则只保留决赛。综合类项目全都采用决赛,在一个时间段里面完成。我们把裁判组分成径赛裁判组、田赛裁判组、综合类裁判组三个大组。综合类组又分成足球组、篮球组、排球组、乒乓球健身路径组、飞镖仰卧起坐组、跳绳引体向上组等几个小组。每个组的裁判员都进行培训,尽量做到公平、公正。各个项目在同一时间段、各自场地进行比赛,整个运动会期间地面热闹而有秩序,使比赛的参与率、同学们的观看率达到历史之最。综合性运动会应注意的基本问题:1、充分调动体育教师的积极性,转变观念。在健康第一的思想指导下,教师要转变观念,从应试教育转向素质教育,真正意义上实现全体学生体育素质的全面提升。2、项目的设置应将健身性、娱乐性、竞争性、全面性、基础性有机的结合起来。体育学科是一门综合性学科,体育教学要面向全体、关注个体差异、重视学生个性发展。在项目的安排上, 我们要选择那些科学、有效、简便、有趣、有恒的大众化竞赛项目,同时跟终身体育结合起来。满足学生、丰富课余生活、锻炼身体、陶冶情操及自我表现的需要,激发学生对体育活动持久的兴趣。3、要充分调动学生会,体育俱乐部的积极性。积极鼓励和帮助学生组织形式多样、项目各异的体育协会、体育俱乐部、活动中心、兴趣小组,激发学生积极参与,集思广益,不断扩大影响,充实与完善竞赛的内容。同时,运动会的编排、宣传、主持、裁判等工作,放手让学生参与,这对于增加学生的体育知识,培养学生组织能力、交际能力、展现各种才华都起到积极作用。4、要正确处理群体健身和培养体育尖子的关系。开展群众性健身活动,增强广大学生体质和加强课余训练,发现培养优秀运动人才,都是学校体育的重要任务。通过培养优秀运动员来带动群众体育活动的深入开展和群众体育竞赛水平不断提高。另外,有广泛的群众性体育竞赛,从中可以发现优秀体育人才,促进体育尖子生的发展。两者是相辅相成,相互促进的。5、师生同场竞技气氛浓为了使教师和学生共同参与校运动会,教师以年级组为单位报名参加团体项目,另外每位老师必须参加一项单项比赛。由体育教师和学生担任教师比赛的裁判工作。这不仅提高了教师锻炼身体的积极性,同时也有效地培养了学生的实践能力和欣赏比赛的乐趣。