大写的人 永恒的爱

马效萍

《给家乡孩子的信》是巴金爷爷写给家乡孩子的一封家书。当时巴金爷爷已87岁高龄,并且身受病痛的折磨。他这样对别人说:我就像一只失去翅膀的鸟儿,无法飞翔。“我有病,写字困难,提着笔的手不听指挥……有时候一支笔在我的手里有千斤重。”这就是巴金爷爷病况的真实写照。但他仍振作精神,给家乡孩子们作了回信。由此可见,巴金爷爷对孩子们的感情是多么的深厚呀!这种真挚的关怀表现有三:

一、大写的人,平常的心

这份关怀对孩子们产生了潜移默化的影响。“不要把我当做什么杰出人物,我只是一个普通人。”是啊,巴金爷爷在我们的眼里是辉煌的,但他却拥有一颗平常的心。字里行间教给孩子们谦逊、豁达。正是基于这样宽广的胸襟,才发出了这样情真意切的精彩独白:我写作不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞有着无限的爱,我用作品表达我的这种感情。简简单单的几句话,便道出了一位伟大作家的心声。读到这,邓小平爷爷的一句话又在我的耳畔回响:“我深情地爱着我的祖国和人民。”多么炽热而崇高的爱啊!这种爱根植于天地之间,是巴金爷爷写作的源泉。正像诗人朱熹所说:“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”巴金爷爷简直是在教孩子们写作呀!可谓“随风潜入夜,润物细无声”。

二、畅谈人生,认识价值

巴金爷爷这样引领孩子:“我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。”巴金爷爷是在向孩子们诠释生命的价值与意义呀!的确,这也是巴金爷爷一生恪守的信条:人生的价值不在于享受而在于奉献,在于不断地释放自己的能量,贡献自己的精力。难道不是吗,巴金爷爷创作了大量的文学作品,向社会提供了无限的精神食粮,从反映革命风暴的《激流三部曲》到散文集《生活在英雄们中间》,从《保护和平的人们》到小说集《英雄的故事》等,无一不看出巴金爷爷所付出的辛劳。

课文中,他这样说道:“我愿意再活一次,重新学习,重新工作,让我的生命开花、结果。”这里的让生命开花结果,便是教育孩子要为自己生活的社会添上一点光彩,这样的人生才是有价值的。巴金爷爷真是用心良苦哇!

三、鼓舞孩子,珍惜时间

最后,巴金爷爷以自己为例,还希望继续看到自己的生命开花。但是他不可能再活一次。让孩子们珍惜眼前的美好时光,好好地学习。因为“花有重开日,人无再少年。”

文章语言亲切感人,如同长辈与晚辈在谈心。比如“亲爱的家乡孩子们,我真羡慕你们,你们前面有无比宽广的道路,你们心里有那么美好的事物,珍惜你们可以使用的宝贵时间,好好地学习吧,希望在你们身上。”这一节语言虽质朴,但却耐人寻味,给人启发,让人遐想。可以想象,当时孩子们看到这封信时,一定会热泪盈眶,而倍受鼓舞。

是啊,堂堂一位享有盛誉的世界著名作家竟是这等的谦逊。他把全部的爱都给予孩子们,给予祖国的下一代。这一次写信,是巴金爷爷失去翅膀的又一次飞翔,但是接近天堂的飞翔。

总之,这一封回信写得情真意切,且格式规范,语言质朴,内容启人思考。不是三言两语就能说得尽的,下面就以一首小诗表达我赏析这一封家书的心声吧。

语言质朴蕴字间,

价值引领在自献。

滋味别样藏心田,

感受非浅传信笺。

作者单位:滨海县滨淮镇中心小学