创设自主学习空间 促进学生主动发展

茅俐敏

关注学生的发展,提升学生的素质,激发学习的活力。越来越被广大教育者所重视。课堂教学是学生生命成长的重要历程,教师要根据学生的年龄特点,着重建立良好的师生关系,创建和谐的课堂教学气氛,培养学生的学习兴趣和学习能力,想方设法调动学生学习的积极性,注重发挥学生的主体性作用,彻底改变语文教学中学生被动学习的局面,使学生成为学习的主人。笔者就此提出以下思考。

一、建立民主教学氛围,培养自主学习意识

良好的师生关系与和谐的课堂教学气氛是学生自主参与的先决条件。学生只有在不感到压力的情况下,在喜爱所教老师的前提下,才会乐于学习。因而教师应把自己置身于参与者位置,服务者“地位”,真正把学生当作学习的主人,热情鼓励每个学生,实实在在地营造出平等、宽容、尊重、理解、和谐、愉悦的学习氛围,使学生在课上想说、敢说、爱说、乐说,积极参与课堂教学活动,真正成为学习的主人。在教学中高度关注学生的知识技能、学习过程和学习方法,要尊重学生,相信每个学生都能学好,允许学生发表不同的见解,鼓励学生提出疑问、异议甚至批评。正确看待学生的答错、写错情况,对待学生要多宽容、鼓励和引导,使教学过程成为一个源源不断的激励过程。这样,就能使学生以积极的心态参与学习,增强学生自主学习参与意识,使学生学习情感态度和学习能力和谐发展。

二、激发自主学习动机,形成自主学习心向

学生自主探索是学中有探,探中有学,一般问题均可以在边学边探索中自行解决,不理解或解决不了的疑难问题,可以集中在这一阶段解决。合作探究的形式有三种:一是同桌合作探究。即让同桌学生发挥各自的学习探究优势,就相关疑难问题,互相启发,互相研讨。二是小组合作探究。合作小组可以是四个人、六个人,合作探究是利用学生集思广益、思维互补、思路开阔、分析透彻、各抒己见的特点,通过互相启发、共同探究,从中有所发现、学有所得。三是集体探究。即抓住中心议题或关键性问题,让学生各自发表见解,集中解决难点。教师要善于把握时机,在关键处加以指点或点拨,组织学生与学生之间对话、答辩、争论,促进学生思想情感交流,培养团队协作精神,搭建民主和谐的学习平台,教师在学生合作学习的过程中适时导拨强化学生的合作探究。如在教学《詹天佑》一课时,为了使学生能够从打居庸关隧道,八达岭隧道和设计人字形线路三个例子了解詹天佑杰出的才能。教师先请各学习小组细读课文,并互相合作在本子上画出施工示意图,然后每组请一个代表把施工示意图通过实物投影向大家展示,并且说说你们这样画的依据是什么?从中体会到什么?最后师生共同交流,达成共识。

三、创设主动探索空间,促进自主学习机会

“兴趣是最好的老师。”教师从课堂导入到组织学生活动都要有意引疑激趣,课堂导入环节起着影响全局、辐射全课的作用。要求教师一堂课的开头就像无形的“磁铁”,吸引学生对所学教材产生兴趣。打动学生的心灵,形成良好的课堂切入口。为学生自学探究作铺垫。学生有了浓厚的兴趣,就会自动地进入自学探究阶段。让学生在读中感知,在读中感悟,在读中接受情感熏陶,如教学《威尼斯小艇》一课时,注重调动学生的视听感官,出示多媒体课件,把学生带到美丽的威尼斯,让学生去领略异国风光。看完课件后,让学生谈感受,进而导入新课:“同学们,沿途都看到了哪些景物?”“在这众多的景物中,作者为什么单写小艇呢?它与这座水上城市有什么关系?”带着这些问题让我们走进威尼斯,了解威尼斯。通过以上教学设计,使学生观赏到异国的风光,拉近理解的时空,引起探索的欲望,激活学生的思维,将学生的注意力吸引到新奇、探索的境地。再如教学《赤壁之战》一文,可以向学生提出:“曹操拥有八十万大军,而刘备和孙权才有三万联军,可是曹操的军队为什么会被打得落花流水呢?”这样学生头脑中形成了悬念,唤起学生的好奇心,兴趣油然而生。学生在自学探究中,能把学、思、疑、问联系在一起,就会给自学探究增添无限的乐趣和动力。

四、教给自主学习方法,提高自主参与能力

增进学生自主学习意识的关键在于教会学生学习的方法和策略,让学生由“要学”到“学会”,最后过渡到“会学”,提高学生的学习质量,使学生真正成为学习的主人。

读,是小学语文课堂必不可少的环节,是学生理解文本的心理过程。读,有利于培养语感、陶冶情操,提高理解、欣赏和表达能力。课堂上我给学生留有充分“读书”的时间和空间。在引导学生自读的过程中,先明确要求,让学生“有目标”地读,再适当指点方法,做到“有学法”,还让学生自读时注意情感投入,要把自己的心放在文章中,尽力将自己的情感贴近文章中的主要人物,去感受他们的情感:或欢喜,或忧愁,或愤怒,或快乐……只有这样,才能真正把书读懂,才能真正有所感悟。

总之,语文课堂教学中要为学生创设主动参与的机会,提供主动发展的空间,引导学生的主动参与,从而落实学生的主体地位,促进学生的主动发展,使学生的语文学习得到提高,素质得到培养。

作者单位:江苏省通州市姜南小学