“走进西藏”主题音乐活动

张慧琴

一、活动主题的确定

新的课程改革的核心是要培养学生独立自主创新的意识、精神和能力,与此相应的课堂教学中强调要改变学生被动接受的教学模式,强化学生的主体地位,增强师生之间教与学的互动,提高课堂教学的有效性。

本次活动课是在“提倡学科综合”的新理念指导下,将音乐与舞蹈,音乐与艺术之外的其他学科的综合教学的一次实践与尝试,以更开阔的视野,在人文领域找到音乐教学更恰当的时代定位。

音乐教学的过程就是音乐艺术的实践过程,就是引导学生用心去感悟音乐,用心去表现音乐和体验音乐的过程。为此本课采用了参与——体验的教学模式,通过情感唤起——情感深入——情感外化三个阶段进行教学。

“教育民主化”是当前教育改革的新理念。本课为学生创设了一个和谐、民主、平等的学习环境,学生可以组为单位自由结合,可以选择自己喜欢的内容、表现方式等,充分发挥了学生的个性。

二、活动目标

(一)知识目标:通过欣赏《走进西藏》、《天路》、《青藏高原》、等具有代表性的歌曲,了解西藏的音乐文化、宗教、西藏风情等。让学生感受藏族歌曲,了解藏族风俗,熟悉藏族音乐和舞蹈。

(二)能力目标:通过对比西藏的历史与现实,产生进一步理解西藏音乐文化的愿望,喜爱西藏的音乐。

(三)情感目标:通过了解藏族的文化,感受藏族音乐,学习藏族舞蹈,拓展学生的知识面,培养学生对藏族音乐、舞蹈以及文化的热爱之情。

三、活动过程

第一阶段 准备阶段

(一)小组成员明确分工

本次活动分为三个系列,参与此活动的为初二年级的全体学生,共计9个教学班,全员参与以班级为单位。我们的活动得到了学校领导和全科组老师的大力支持,并为我们提出了很多合理化的建议,经过反复的思考及酝酿,明确了活动的目标和活动的范围,确定了活动主题:“走进西藏”。然后学生以小组为单位讨论、分析、总结,团体协作完成子课题活动方案:名胜古迹、宗教文化、民风民俗、民族服饰、歌舞音乐五个子课题。最后通过小组成员协商进行了分工,附课题组成员基本情况及分工一览表(见表1)。

(二)活动的具体内容

系列一:介绍西藏的名胜古迹

介绍西藏的宗教文化

介绍西藏的民风民俗

介绍西藏的民族服饰

介绍西藏歌舞、音乐

系列二:欣赏、聆听、体验美丽的西藏风光和风土人情

系列三:学唱西藏的歌曲和舞蹈

(三)制定活动计划

组成活动小组和明确小组成员分工后,由组长负责开始制定活动计划,小组活动计划安排表见表2。

第二阶段 实施阶段

(一)收集资料

1.到番禺区图书馆、校图书室、书店等地,通过查阅各种报刊杂志(如《番禺日报》《广州日报》等),收集有关西藏的历史、西藏的风土人情、西藏的宗教文化的历史、有关西藏的歌曲、舞蹈等。

2.上网收集相关资料。

(二)整理资料和筛选图片

1.小组把收集到的资料先进行初步筛选

2.在小组选送上来的相关资料上,我们进行图片和小制作的再筛选。

3.由每个小组的负责人把本专题的内容进行排版,并且要给图片配有说明。

4.把每个专题制作成课件。

(三)修改每个专题

1.小组讨论修改

2.老师评阅

3.根据老师的审改意见,由小组负责人对本专题进行最后修改定稿并打印出来。

(四)成果展示

我们把收集到的照片、图片及资料制作成课件在音乐室展示,以期得到老师和同学们的交流指正。

第三阶段 成果展示

系列一:欣赏、聆听、体验美丽的西藏风光和风土人情

播放背景音乐:歌曲《天路》《珠穆朗玛》

系列二:学生活动,学生制作的课件、图片、歌曲(附学生的课件)

作者单位:广东省广州市番禺区市桥中学