浅谈小学数学教学中创新意识的培养

双春红

培养学生的创新意识是当前教育改革的一项重要内容,也是小学教育发展的需要,在小学数学教学中,如何培养学生的创新意识也是数学教学中实施素质教育的理想目标。在教学工作中,我对这方面进行了初步的探索和研究,得到了一些启示,下面就小学数学教学中培养学生的创新意识谈谈自己的几点认识。

一、营造生动活泼的学习气氛,让学生敢于创新

心理学研究表明,只有在宽松和谐自主的环境中学习,才能思路开阔,思维敏捷,主动的参与学习活动,从而迸发创新的火花,因而营造生动活泼的学习气氛,是培养学生创新意识的前提。

1.建立新型的师生关系

教师在教学活动中是教学活动的组织者、指导者和参与者,在教学过程中教师要和学生成为“朋友关系”,尊重每一位同学,使每一位同学都有机会展示自己的机会,都有享受成功的喜悦。例如,我想请同学回答问题时,总是用商量的口气与学生进行交谈,“谁想说说,谁愿说说,请你说说等等”。学生回答完问题后,教师要给予适当的鼓励,哪怕是一句“你说的真不错”,都是对学生莫大的鼓励,以增强学生对学好数学的信心,这样把微笑带给学生,把鼓励送给同学,从而使老师和学生的关系拉近了,学生对老师不感到害怕,大脑始终处于积极的状态,使之形成师生间的思想交流、情感沟通都能更好的发挥出来,学生才能敢说、敢问,勇于创新。

2.保护好奇心,激发求知欲

好奇心和求知欲是学生进行创造性思维的原动力,以往的教学方法总由教师提出各种问题,学生带着问题去学习,现在要让学生自己去发现问题,所以在教学中要给学生留出提问题的时间,注重引导学生发现问题、提出问题,激发学生求知的欲望,对于学生的质疑,老师的态度应该是鼓励、引导,使学生从不愿提问、不敢提问,到愿问、敢问。另外,要充分肯定学生见解,例如,“你的想法真好,谁有更好的解法”等等。这些充满激情的语言,可以极大的调动学生的积极性和创造性。

3.改进教学方法

教师在教学过程中可以通过教具、学具以及多媒体等教学手段,开展教学游戏或竞赛,创新练习与作业设计,结合教学内容编插图、童话故事等来营造生动活泼的学习气氛,让学生在“玩”中学,培养学生的创新意识。

二、联系生活实际,让学生想创新

数学来源于生活,生活中处处有数学,从我们现在的学生来看,动手能力创新意识差,缺乏解决问题的能力,因此在教学中,要从学生熟悉的现实生活中寻找数学知识的原形,依靠学生对感性材料的直接兴趣,激发学生想创新。

三、加强合作学习,培养学生协作创新

让学生共同参与,交流信息,互相学习,相互促进,主动求知,共同提高,也是培养创新意识的一种途径。因此在课堂教学中,我充分发挥了小组群体活动的功能,给学生较多的分析讨论的机会。例如,连加、连减、加减混合的运算顺序时,先出示教学主题图,分小组讨论交流图意,然后小组选派代表进行汇报,说图意,说列式的想法及计算的想法,之后全班同学共同整理答案,最后同桌互相说一说、相互点拨,这样学生在相互交流中,凭借集体的智慧解决了问题,这种方法不仅仅是方法的创新,更是集体智慧的创新。

总之,课堂教学是实施素质教育的主渠道,也是培养学生创新意识的主阵地,让我们从每一节课做起,真正的把学生看成是发展中的人,而不是知识容器,让他们能在教师和他们自己设计的问题情境中通过逐步自主的“作”和“悟”,学会学习,学会创新,从而学会生存,学会发展。

作者单位:河北省唐山迁安市彭店子乡霍庄完全小学