最“忽悠”人的一节课

好一个“狡猾”的老师!可谁又能说这不是为同学们好呢?李明宇的语言生动幽默,而且擅长利用比喻,在他的笔下,一个严厉的老师形象跃然纸上。“不对呀,你不是说这是个狡猾的老师吗?”正是这样的反差,让老师的形象更鲜明,情节更具戏剧性。

认真上课、努力学习是一件很平常的事,特别在这个活到老学到老的竞争年代,这就像我们的呼吸一样,再平常不过了。可是最近,我们六年级二班却上了最“忽悠”人的一节课……

这天上课前,同学们专心地坐在座位上有说有笑,忽然,不知是谁,一声高呼:“语文老师驾——到——”俗话说:语文老师一声吼,地球也要抖一抖。全班没有一个不害怕语文老师的,吵吵嚷嚷的说话声戛然停止,就像一壶开锅了的水忽然停止了沸腾那样,教室里非常安静,大家等候着老师的光临。

“咚咚——”随着一阵沉重的脚步声,从门外闪进一个高高大大的身影,“哧溜”,教室门关上了,“啪啪”,黑板擦响了两声。做完这几个经典动作,语文老师沉着地下达了第一道命令:“马上听写本课生字!”

话音刚落,讲台下立刻传来一片“哗啦哗啦”地翻课本的声音。我的同桌尤娜拿出本子,把生词一个个全抄在练习本上,同时嘴里还念念有词:“欢愉,晨曦,唉,这个曦怎么写?”再看看前面的周杨林,眼睛睁得滚圆,直盯着课本,好像要把课本上的每一字都吃了似的。我也不敢怠慢,一边把一些难字闭着眼比画,把握不准的拿笔在纸上一笔一画地写着,一边调动所有的记忆细胞,把每一个字都储存到大脑深处。听到后面有人在小声说话,原来是李杏和刘晓璇在听写。

紧张地过了不到三分钟,踱来踱去的老师大步迈上讲台,大声喊道:“准备好了没有?”“准备好了!”我们信心百倍地吼道。“会写了没有?”“会写啦!”又是一阵异口同声的回答。老师满意地点点头,眨眨小眼,一张严肃的脸立刻云开雾散,变成了灿烂的笑脸。“今天不听写了,咱们上新课!”

什么,什么,不听写了?

“既然大家准备得这么充分,都会写了,还听什么写?浪费时间!听写就是个督促。准备好了我反而不听写了,等你们准备不充分的时候我才听写。真真假假,虚虚实实,教你们摸不着我的底牌。”

听了老师的一席话,我们心里暗暗“生气”:好你个老师,“狡猾”大大的,什么时候研究起兵法来了?兵不厌诈,“忽悠”起我们来了!■