追寻心中的月亮

从有人类开始，人们就在探索月亮的奥秘：人们想象桂树下嫦娥舞广袖，想象吴刚捧出桂花酒……月空的无穷奥秘从来不曾让人类望而却步。然而，当我们仰望月空时，是否忽略了内心的月空呢?内心月朗月润，生命才会迎来绝佳的风景。

创造月亮

张丽钧

唐传奇当中，有这么3个小故事，叫做《纸月》《取月》和《留月》。《纸月》的故事是讲有一个人，能够剪个纸月亮照明；《取月》是说另一个人，能够把月亮拿下来放在自己怀里，没有月亮的时候照照；至于《留月》是说第三个人，他把月亮放在自己的篮子里边，黑天的时候拿出来照照。

我被这样的故事折服了。

自然惊叹古人想得奇，想得妙。将一个围绕地球运行的冷冰冰的卫星想成了自我的襟袖之物；更加慨叹那不知名的作者“创造月亮”的非凡立意。由不得想，能够作出如此想象的心定然无比澄澈清明。那神异的心壤，承接了一寸月辉，即可生出一万个月亮。

叩问自己的心：你是不是经常犯“月亮缺乏症”?阴晦的日子，天上的月亮隐匿了，心中的月亮也跟着消亡。没有月亮的时候，光阴在身上过，竟有了鞭笞的痛感。“不是我在过日子，而是日子在过我。”我沮丧地对朋友说。回忆自己走在银辉中的模样，是那样的神清气爽，是那样的诗意盎然，是那样的海阔天空……但今天的手却是绝难伸进昨天——我够不着过去淋浴着月亮清辉的自己。行走在没有月亮的灰暗的日子里，我发现世界陡然缩小，小到只剩下了我和我的烦恼。

我常常想，苦的东西每每被我们的口拒绝，苦口的药，也聪明地穿起讨好人的糖衣服。苦，攻不破我们的嘴，便来攻我们的心了。而我们的心，是那样容易失守。疾患之苦、耕耘之苦、挫败之苦、误解之苦……苦，在我们的心里奔突，如鱼得水。尤其是夜晚来临。只有枕头知道怀揣了诸多苦情的人是怎样地辗转难眠。白天被忽略的痛，此刻被无限放大，心淹在苦海里，无可迭遁。这时候，月亮在哪里?天空没有月亮，心空呢?

想没想过，剪个纸月亮给自己照明?

创造一个月亮，其实是创造一种心情。痛苦来袭，我们习惯慨叹，习惯呼救。我们不知道，其实自我的救助往往来得更为便捷，更为有效。唐山大地震的时候，有个女孩掩埋在废墟下长达8天之久，在那难熬的日日夜夜里，她不停地唱着一首一首的歌，开始是高声唱，后来是低声唱，最后是心里唱。她终于幸存下来。她不就是那个剪纸月亮给自己照明的人吗?她劝慰着自己，向自己借光，偎在自己的怀里取暖。这样的人上帝也会殷勤地赶来成全。

人的生命历程，说到底是心理历程。善于生活的人，定然有能力扫除心中的阴霾。给月亮一个升起的理由，给自己一个快乐的机缘，让我们揣着月朗月润的心情，走在生命绝佳的风景里。

(摘编自《中国青年》)

月迹

贾平凹

它是属于我们的，每个人的。

我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足。中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个……

奶奶突然说：“月亮进来了!”

我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。

奶奶说：“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。”

我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿。我们都走近去，不知道那个满圆去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的：抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。

“奶奶，那月上是什么呢?”我问。

“是树，孩子。”奶奶说。

“什么树呢?”

“桂树。”

我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵l『。

奶奶瞧着我们，就笑了：“傻孩子，那里边已经有人呢。”

“谁?”我们都吃惊了。

“嫦娥。”奶奶说。

“嫦娥是谁?”

“一个女子。”

哦，一个女子。我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。

“有三妹漂亮吗?”

“和三妹一样漂亮的。”

三妹就乐了：“啊啊，月亮是属于我的了!”

三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来；看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯，说：“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩!”

我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。

奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。”

我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，磁花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。

院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿!”

妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿!”

我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。哦，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。

我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：“你们说，月亮是个什么呢?”

“月亮是我所要的。”弟弟说。

“月亮是个好。”妹妹说。

我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗?

大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。

(摘编自《贾平凹散文集》)

主题比较。两文均以月亮为写作对象，通过平常的生活细节和故事，提炼出深刻的人生哲理。文一告诉我们，善于生活的人会创造一个心中的月亮，给自

己一个快乐的机缘；文二则通过寻找月迹，发现只要你愿意，就会有月亮，“月亮是属于我们的，每个人的”。

文体比较。两篇散文各有特色。文一在抒情之中富含理性，行文中作者不断地叩问心灵：“想没想过，剪个纸月亮给自己照明?”文末作者亮明观点：要创造一轮明月挂在心上。文二则抒情色彩更浓，寻月的孩子对月亮无比的向往，当发现月亮是“属于我们的，每个人的”，才满足地在沙滩上睡着了，既有理趣，又有情趣。

结构比较。文一逐层深入，由唐传奇中的3个故事对月亮的非凡想象，提出“能够作出如此想象的心定然无比澄澈清明”，进一步表达了创造一个心中的月亮，要给自己一个快乐的机缘的观点。文二开篇即点题，月亮“是属于我们的，每个人的”，然后在主体部分通过孩子们寻月，从没了月迹到寻到月迹，再到满足地发现月亮属于我们每一个人的过程，展现深刻的哲思。

语言特点比较。两文都运用了拟人、比喻等修辞手法，文字形象生动，极具感染力。文一语言简洁自然，却富于美感，思想深邃。文二是以小孩子的目光寻月，语言更显天真烂漫。比较起来，文二的语言更具形象化的特点，缠奶奶说故事、寻月等情景如在眼前。

艺术技巧比较。两文都充满想象。文一由唐传奇的奇妙想象开篇，由此展开想象，提出创造一个纸月亮挂在心上的独到想法，发人深省。文二中的孩子们极具“小时不识月，呼作白玉盘”的李白的影子，富于想象力，“月亮不是我们按在天空上的印章吗”，多么新奇而大胆的想象!文一还通过对比的手法，放大了痛苦的人和“剪纸月亮给自己照明”的唐山女孩的不同之处，他们的人生观形成了鲜明的对比，通过对比也使读者明白应该快乐地生活。

我们从不缺乏探索月亮奥秘的勇气，却常常忽略了自己心中的月亮。月亮属于我们每一个人，只要你愿意，月亮就会出现在你眼前。自然之月时有阴晴圆缺，可你我心中的月亮则能常圆。

1，如何理解“月亮缺乏症”?(请用文中的话回答)

2，诸结合立一谈谈如何“创造月亮”?

3，文二第四段“月亮进来了”写得十分形象传神，请选择你最熟悉的环境，仿照这一段描写日出或日落的情景。

4，文二中奶奶说：“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。”而“我”又说“月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩”。这两处矛盾吗，怎样理解?

5，两文都是围绕月亮展开笔墨的，请你说说两文中的月亮形象有什么相同和不同之处?

6，文一唐传奇当中的3个故事对月亮想象新奇，文二也写到奶奶说月亮里有桂树、嫦娥，两文写人们对月亮的想象的用意有什么不同?

1，阴晦的日子，天上的月亮隐匿了，心中的月亮也跟着消亡。没有月亮的时候，光阴在身上过，竟有了鞭笞的痛感。行走在没有月亮的灰暗的日子里，我发现世界陡然缩小，小到只剩下了我和我的烦恼。

2，创造一个月亮，其实是创造一种心情。自我的救助往往来得更为便捷，更为有效。劝慰自己，向自己借光，偎在自己的怀里取暖。善于生活的人，定然有能力扫除心中的阴霾。给月亮一个升起的理由，给自己一个快乐的机缘。(只要围绕“创造快乐的心情、快乐的人生”回答即可)

3，略。(开放性试题，言之有理即可)

4，两者不矛盾。中秋的夜里，开始找不到“月迹”，后来“月亮进来了”。末了，月亮便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。月亮又跑到院子里，所以奶奶说：“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。”在院子里、酒杯里、小河里、沙滩上、孩子们的眼睛里都找到了月亮，我们发现“月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩”。

5，文一中的月亮有两层含义：一是自然的月亮；二是作者心中的月亮，是应该创造的快乐心情。文二中的月亮基本就是自然中的月亮。(可以有不同理解，如果围绕“月亮是我所要的”、“月亮是个好”来说，月亮可以理解成我所要的希望或美好的理想和美好的事物，应该给予高度肯定。)

6，文一由3个故事对月亮的想象，引出“能够作出如此想象的心定然无比澄澈清明”，进而为下文“创造一个月亮，其实是创造一种心情”，“给月亮一个升起的理由，给自己一个快乐的机缘”等观点做铺垫；文二中奶奶说月亮里有桂树、嫦娥，是要引出月亮是属于我们的，每个人的等内容。

(指导教师／孟繁新)