如果感到幸福你就跺跺脚

那一年，德皮勒做了一名教文学的老师。其实德皮勒很想去做一个优秀的长跑运动员。四年前的他曾是那么单纯而痴迷的一个运动员。但是，他的梦想却在生活中成了幻想……

德皮勒计划着用自己从最新的教育心理学书籍上学来的方法，来教育自己的学生们。

“如果感到幸福你就拍拍手。”他想用这种方法激发他们的想像力和敏感性，让他们学会表达。

孩子们纷纷举手，跟着德皮勒拍。他们的面孔，从僵硬乏味立刻变为鲜活生动。德皮勒更加激情高涨，他的视线如手提摄像机镜头一样摇晃着，从一个学生跳跃到另一个学生，最后，定格在一个男孩脸上——他是那样的面无表情!

德皮勒又重复了一次，男孩依旧没有表情。

“你叫什么名字?”德皮勒开始冒火。

男孩抿紧了嘴唇。一声不吭，表情甚至有些愤怒。德皮勒又问了一句，可他还是不说话。不过学生们的表现却很奇怪，按照一般的情况，这应该会勾起大家的好奇。但是所有的孩子都没有去关注这样一个事件。只有一个学生轻轻地说：“老师，他叫詹姆斯。”德皮勒深深吸了一口气，终于克制下来继续上课。

这节课只剩下20分钟了，却仿佛几个小时一样漫长。德皮勒的情绪很糟糕，他慢腾腾地布置了作文题目：幸福。然后说：“请课代表下午收了之后送到办公室。”

下课之后，那个詹姆斯被德皮勒老师叫到了办公室，他亲切地说：“为什么不和大家一起做呢?下次不可以，知道吗?”

男孩在口袋里抄着手，低着头，沉默地点头。一直到他晃回教室去了，他的左手始终放在口袋里没拿出来过。

德皮勒心想：嘿，我遇到了一个脾气倔强的孩子。

詹姆斯又惹事了，他和另外一个男孩打架了。德皮勒赶过去的时候发现，詹姆斯显得很狼狈，惟一不变的是，他仍把手抄在口袋里，站着不动，满脸通红。

“你又怎么了，詹姆斯?”

詹姆斯毫不理睬，转身跑掉了。德皮勒只好无可奈何地离开现场。

“詹姆斯的左手以前触过电，被切断了啦!”有一个女生小声地说。德皮勒的猛然一缩。

晚上，德皮勒把封皮上写着詹姆斯的作文本。单独抽了出来。

第二天，德皮勒仿佛什么都没发生过，平静地走上讲台，然后把前—天的作文本子发下去。直到最后的五分钟，他说：“我们重复一下昨天的游戏好不好?”

“好!”

“但是我们稍微修改一下，如果感到幸福，你就跺跺脚。来，老师先带头!”

真的，德皮勒带头跺起脚来，非常地用力，左右两只脚一起动着，虽然看上去非常滑稽，因为他跺起脚的时候，像是罗圈腿。

一分钟后，教室里响起剧烈如暴风雨的跺脚声。其中，德皮勒听到最特别的一个声音，那是詹姆斯发出的。因为，詹姆斯那天跺脚的声音是最大的，并且眼睛里含着泪。

德皮勒在他的作文上打了教学以来第一个99分，后面还附加上了一段话：“为什么没有给你满分。是因为你为了身体的不幸福，而拒绝了让自己的心感到幸福。如果你仔细观察，你会注意到你的德皮勒老师其实是一个截去左脚的人，那背后，也有老师的不幸故事。但是，他没有拒绝让心去感受不幸之外的幸福。所以。他不过是选择了做平凡的文学老师，却仍然认真快乐地生活。”

是的，德皮勒是幸福的，他曾经治愈自己心里的伤痕，又治愈了一个小小的心灵。