浅谈快乐作文教学

林文超

摘要:教师在对学生进行作文辅导时要打破传统,发挥自己的创造力,应从写作环境、写作方法、写作模式各个方面去促进学生提高写作水平。创设适当的情景,使学生在特定氛围中,从内心产生写作动机,乐意去写作;组织具体的活动,使学生学会观察事物、表达情感的方法,懂得怎样去写;打破传统模式,叫学生结伴作文,使学生体验写作乐趣,快乐作文。

关键词:作文辅导 写作动机 体验 快乐

“言为心声”,学生作文是其所见所闻、心理体验、内在感受的文字表述。眼下的中学生,特别是农村学校的学生,由于他们的生活单调,视野狭窄,写作时常常是看着题目、无从开头。即使在教师的严厉督促下,艰难地完成作文,其结果是文章“惨不忍睹”,既内容空洞,又语言生硬,还缺乏真情实感。究其原因是多方面的:学生的语言积累欠缺,缺乏观察事物,感受生活的能力,不一而足。除了上述这些以外,教师的辅导方法,写作的传统模式也是其中的原因之一。

长期以来,有的教师形成了一种作文辅导模式:面对题目,去给学生找题眼,分析重点是表现什么,主题怎样确定,结构怎样安排,怎样过渡,怎样照应,先写什么,后写什么,然后学生各自独立写作,完成作文。

由于这样脱离学生实际来讲,没有引起学生的兴趣,没有产生其心灵的共鸣,更没有教给学生写作的方法,当然写出来的文章质量不高了。如果长期这样下去,就会使学生厌烦作文,丧失自己在写作上的信心,就会成为提高学生作文水平的“瓶颈”。在此,笔者就如何有创造性地对学生进行作文辅导,打破传统的学生作文模式,使学生快乐作文,谈谈自己的拙见,以期对同行起抛砖引玉作用。

一、创设适当的情景,使学生在特定氛围中,从内心产生写作动机,乐意去写作

心理学知识告诉我们,一个人要完成某项任务,其内在的动机是至关重要的,因为动机是直接推动一个人进行活动的内部动力。在对学生进行作文辅导时,教师应采取各种方法,通过多种途径来促使学生产生写作动机。我在长期实践中,体会到创设适当情景,将学生带入特定的氛围中,这样能使他们“触景生情”,从而产生写作动机,乐意去写作。

我曾经布置过一个作文题目《伤心的回忆》。在辅导学生写作的时候,就采用了情景作文的方法。

作文题目布置后,我用语言座播放了一段二胡独奏曲《二泉映月》,叫学生凝神静听一遍,使学生感受其优美的旋律,动人的曲调。第二遍播放时,在其凄婉、悲凉的乐曲声中,我通过“语言座”用充满悲伤、无助的言语,缓慢地给学生讲述阿炳那坎坷的一生,那悲惨的命运及其最后双目失明,创作出举世闻名的《二泉映月》的感人故事。讲述时我特别注意了自己的情绪,伤心处声音哽咽,凄凉处充满同情。在这样的氛围中,学生一下子就进入了角色,大家一改过去咬笔杆的习惯,而是奋笔疾书,有的学生是流着晶莹的泪水写完整篇文章的。结果是本次作文质量较之过去要高得多。

二、组织具体的活动,使学生学会观察事物、表达情感的方法,懂得怎样去写

“授之以鱼,不如授之以渔”,教师在对学生进行作文辅导时也应有此意识。如果我们只去告诉学生面对题目如何审题,如何谋篇布局,如何突出主题等,而不去结合实际,通过具体的活动对学生的观察能力、感悟能力、表达能力进行培养,那么这样闭门造车,学生永远处在一个被动的状态,永远只会生编乱造,永远只会人云亦云,缺乏自己对生活独特感受,作文也就缺乏新颖、独特的特点。所以教师在对学生进行作文辅导时,还应把对他们写作的各种素质的培养落在实处,在具体可感的活动中对他们进行写作方法的指导。

在对学生进行说明写作训练时,我布置过一个题目《向你介绍我们的校园》。在对学生进行辅导时,我就组织一次畅游校园的活动,将学生带出教室,步入美丽的校园。站在大操场上,我告诉学生在写以空间为序的说明文时,应选择好观察点,以此作定点观察,按东南西北的方位顺序来介绍。这样学生在具体的事物面前,懂得了观察的方法,使学生作文条理清楚、层次分明。

三、打破传统模式,叫学生结伴作文,使学生体验写作乐趣,快乐作文

过去我在学生作文时,常常强调要独自完成作业,好像只有这样才能锻炼学生的写作能力,其实在作文训练中大可不必这样。生活是写作的源泉,要使学生写出优美动人的文章,必须要使他们有真实、丰富的生活体验。中学生由于学业任务重,大多数时间生活在校内,生活单纯,常缺乏写作素材,所以为了使学生对作文充满兴趣,我常常采用体验作文的方法。

我一般提前一个星期告诉学生写作的题目,叫学生在双休日去体验。在体验过程中,一个人势必会兴味索然,于是要求学生几个兴趣、爱好相同的组成一组,成为伙伴,一同去体验。在写作时,一组的伙伴围在一起,从中选一个同学执笔写,大家根据活动的内容讨论怎样写作。草稿打好后,各人在草稿的基础上再进行独立修改,然后誊写在作文本上。这样集体作文,提高了学生的作文兴趣,效果极佳。

有一次,我布置的题目是《有趣的星期天》,学生结伴体验生活后,写的文章内容充实、感情真实、多姿多彩;有的写钓鱼,有的写做豆腐,有的写走亲戚… …

综上所述,教师在对学生进行作文辅导时要打破传统,发挥自己的创造力,应从写作环境、写作方法、写作模式各个方面去促进学生提高写作水平。

(东光县职业技术教育中心)