唉，这样的作业

李彦达

烦，真是心烦!老师怎么会布置这样的作业——对自己的爸爸或妈妈说一声“我爱你”，看看他们在语言、动作、神态方面都有些什么反应。唉……(看来小作者很为难，这个作业能完成得了吗?)

下午放学回家，吃过晚饭，我很快就把老师布置的其他作业写完，就剩下说“我爱你”的作业了，这时我开始觉得有些难为情，于是决定还是先洗完澡再说。(心里觉得为难)十多分钟后，我洗完了澡，决定去向爸爸说了。可一进老爸的房间，站到老爸的面前，心里又觉得特别的别扭，我好不自在地说道(别扭、不自在是此时的真实感觉)：“爸，我、我、我想跟你说句话。”(支支吾吾，还是为难)“有什么话，你说吧!”老爸一边回答一边看着我。唉，老师也真是的!怎么就布置这样的作业，这叫我怎么开口嘛!我心里还是这样嘀咕着。迟疑了一会，我自我安慰道：不就是说句话嘛!这有何难的?可话到嘴边，不知怎的就变成了——“我还是不说了。”说完这话，我转身走出了爸爸的房间。(第一次尝试失败了，还是没有勇气对爸爸说出“我爱你”。这个过程写得很真实生动，人物的心理活动很细腻)

第二天早上，我刷完牙，洗完脸，心想，该用这个时间来完成老师布置的“难题”了。可正当我要走向爸爸房间的时候。一个响亮的声音传来：“儿子，快去吃早餐!”老爸的声音打断了我的思绪。我习惯性地背上书包，走出了家门……(好容易鼓起勇气的第二次尝试，就这样又失败了)

由于作业没有完成，我整个上午都显得有些无精打采。(情绪受到影响了)好不容易才等到了中午放学回家。吃过午饭，我早早就躺到了自己床上，不停地在问自己：为什么让我对爸爸说声“我爱你”就这么难?(是该反思反思)想着想着，我想到了那一夜，我病了，发着高烧，恰好是在深夜，没有地方看医生。爸爸情急之下，找来了两片退烧药让我服下，嘴里还不停地念叨：“喝点水。多喝点水!”还时不时用手摸摸我的额头，一直守在我的身边，久久不肯离去……(想起父亲的爱子之情来了)想到这里，我不禁问自己，爸爸妈妈平时为我付出了那么多的爱，现在让我说一声“爸爸，我爱你”我怎么就开不了这个口呢?我还对得起他们吗?……我终于鼓起勇气，(反思很有用，有了动力，克服了害羞感。这是本文的转折点)来到了爸爸跟前，真诚(因为有了前面的反思，这里真诚二字就很准确)地说了一声：“爸爸，我爱你!”说这话的时候，我用一种异样(异样?怎么啦?试着换一个词吧!)的眼光望着爸爸，爸爸先是一愣，但很快就流露出了一种十分欣慰的笑容，毫不犹豫地也说了一声：“过来，爸爸也爱你!”声音是那么亲切、自然，他还用手摸了摸我的头。(交流很成功嘛!)

当走出爸爸房间的时候，我的内心得到了一种从未有过的体验，一时间让我感觉到我和爸爸之间的那种亲情一下子又加深了许多许多……(这时候写出心里感受，非常贴切，非常真实)

这篇文章先抑后扬，先极尽笔力来写对爸爸说“我爱你”如何为难，两次尝试都失败了。两次失败的尝试，写来又有详有略，心理活动写得很细腻。然后作者反思自己为什么对父母一句“我爱你”说不出口，开始反思，这是本文的转折。接下来，终于对爸爸说出了“我爱你”三个字，两人有了很好的情感交流。整篇文章思路清晰，记事明白，描写生动。