孩子的画，怎么去看

张国娟

儿童作品体现了孩子对世间事物的认识和理解，流露了儿童纯真的思想感情，作为幼儿家长，必须学会“蹲”下来，了解、理解儿童的各个方面的特点，不用成人的审美观和标准评价儿童画，学会站在孩子的立场上来看待儿童画，“读”懂孩子的画，努力寻找儿童作品的魅力所在。笔者结合平时教育教学工作，归纳出以下几点：

一、要看作品有没有童心、意趣

成人在看儿童画的时候，最大的偏见就是认为儿童画画得不像且乱七八糟。其实，成人的这种停留于表象的观点和观念并不适合于儿童，写实只是其中的一种艺术形式而已，稚拙才是儿童画最显著的特征和生命力，儿童画虽然在成人眼里看来多么滑稽可笑，不合逻辑，天真无邪，歪歪扭扭，曲曲直直，但却表现出浓厚有趣的生活气息和儿童天性，是儿童心灵的真实的写照，是任何成人作品无法比拟、无法替代的。我们只有理解儿童，怀着一颗童心，才能正确欣赏和评价儿童画。

二、要看作品是否能体现出儿童的生活经验和情感

作品终究是儿童画的，因此在绘画中表现的内容应该体现出自己对现实生活的认识和感受，体现出儿童自己的态度。不能只注重技法、技巧的学习而忽略观察、感受生活的这一重要环节。应该提示儿童描绘具体的生活，画自己熟知的事物，表达内心的情感。例如：一片芭蕉叶，一个盛着小蝌蚪的玻璃缸，旁边放着一个小网兜。这些画看似简单，但却体现了小作者对小生命的不幸、的同情和怜悯，是孩子对妈妈深深的爱的情感的自然流露。《全家人遨游太空》，表达了全家人到月亮上旅行的美好意愿，这与作者平时在电视上看过的探索太空的情景是紧密联系的。看来任何一幅想象画都离不开现实生活这个基础。

三、是否较好地表现了作品的美感效果

儿童画出的线条、色彩、形象等绘画构成因素有着自己的特点。对于绘画的效果也有着自己的审美态度。不同的儿童画，画面的形式语言是否统一，是否表现独特的视觉效果。可以通过绘画表现出来的审美规律来看看不同作品的差异。比如：色彩的构成、韵律、节奏等。

四、作品是否有明确的主题或情节

很多的儿童画表现的内容是有一定的主题和情节的。儿童在作画的时候身心很投入，不断地去描绘自己的内心世界，绘画成为儿童心灵的一面镜子。孩子在绘画过程中，心理、情感、智力等多方面得到不断锻炼和提高。有主题或情节，就需要有较强的想象力，形象思维能力和对生活的感受力，是有较高的创作水平的一种表现。

五、看看是否有丰富的想象力

绘画学习是儿童素质培养的一种有效的手段，可以有效地促进儿童的智力发育。其中，想象力的培养又是儿童绘画学习中的重要方面，是创造型人才必备的能力。在绘画过程中儿童可以通过这种活动锻炼和发挥自己的想象力。

对于儿童学习绘画过程中的作品也应该用欣赏的眼光来看待，看看是否完成了学习的要求，是否大胆的尝试，是否有求异、求新的好习惯。发现好的地方给予积极的评价，好的部分应说得具体些；不足部分应建议孩子重新观察、思考和尝试，而不应笼统地给予消极的批评。

六、作品表现与儿童年龄是否相符

在众多儿童绘画作品中，不同年龄的儿童，绘画表现也不同。并不是很小的孩子能画出成人所画的形象就是水平高。因为绘画水平的高低标准并不完全是看谁临摹的像。儿童一味临摹成人的范围，不利于儿童独立观察和思考，不利于儿童自己的绘画语言的发展。作品的表现应该是与儿童的年龄相适应的，和谐成长有利于儿童绘画水平的提高和发展。儿童的绘画水平的提高也不止是绘画技巧的提高，其他方面的整体能力没有提高，技巧的学习也是会受到限制，特别是创作水平是难以提高的。从儿童绘画中可以体察到儿童的洞察力、想象力、概括能力、归纳能力、分析能力等等能力的强弱，可是儿童绘画的发展就是自身的整体发展。

七、作品是否有个性和新意，表现出定创制力

开发智力的角度出发，创造力的体现也是评价儿童绘画的一个重要方面。儿童的绘画作品应该有自己的特点，用自己独特的绘画语言表达自己的思想。是不是独立思考来完成作品，是否表现出新的创意。从点点滴滴做起，培养创造、创新能力。我们的艺术大师罗丹曾经说过：生活中并非缺少美，而是缺少发现。好的作品往往很美，很有新意。孩子们画的画也许不是我们所能想象的，可是在他们的脑中育着无穷无尽的想法，或许你有时候会觉得它们画的画似乎并不是符合现实的逻辑。但是在他们的眼中，在他们的细微观察下，画面却是独具匠心的。

八、作画材料和作画技法、技巧运用是否得当

绘画作品的构成因素很多，作画材料、技法、技巧学习对于完成作品也是比较重要。想象力、创造力再强，没有技法、技巧的运用能力，也是很难画出好作品的。不同的绘画内容要应用不同的绘画技法和技巧、选择应用不同的绘画材料，熟练地掌握和运用材料、技法和技巧，才能更好地表达自己的思想感情，达到内容和形式的统一，取得更好的绘画效果。

儿童画的美是全方位多层次的。完整是一种美、残缺也是一种美；成熟是一种美、幼稚也是一种美；清晰是一种美、朦胧也是一种美；整齐是一种美、潇洒更是一种美；规范是一种美，自由也是一种美，这样我们就能理解儿童画天真幼稚、自由潇洒的可爱之处了。儿童画是一颗颗纯真童心的自然流露和展现，是孩子们对外部世界的感应触摸和探索。童心似花、童心如诗、童心如苗、童心如梦。“稚到拙时亦为美”，不懂绘画技巧而随意涂鸭的儿童画，反映的却是最真的情，最纯的童心!在此我想大声呼吁，让孩子们大胆、自由、快乐地画吧、画吧……