高中面对应试环境的素质教育

刘　金　王中秋

[摘要]老师和学校都在给我们学生讲素质教育的重要性,笔者的学校也要求我们在高中期间能够全面发展,提出在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。但在现实环境中,高考成绩(分数)决定着我们的命运。目前国内高考和大学的招生形式,让我们高中生只能成为应试教育的奴隶,继续为分数努力着。我们期待着素质教育可以改变中学目前的应试紧张状况。

[关键词]素质教育 应试环境 高中学习

笔者从网站收集了国外一些名牌大学的招生介绍,述说它们选拔人才不仅看高考成绩,还要看平时的成绩和平时的表现。如哈佛、斯坦福、牛津、剑桥等,他们录取过程中注重学生在中学学习的班级排名,校长或当地有名望的人的推荐信。而中国现在的高考招生一般都只看高考分数,我们所有的中学生都知道分数决定未来。为什么中国的大学招生就不能像国外那样呢?

一、素质教育离我们中学生好远

素质教育是以提高全民素质为宗旨的教有,是育人的全过程。1985年开始至今素质教育一直被推进;1999年,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出,“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。2006年,将素质教育写入义务教育法。胡锦涛总书记在2006年8月29日中共中央政治局第34次集体学习时指出,全面实施素质教育,核心是要解决培养什么人、怎样培养人的重大问题。2007年,党的十七大报告明确提出,“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育”。

实施素质教育,就是要以创新精神与核心能力培养为重点,促进学生德、智、体、美、劳等诸方面的全面发展。素质教育是在夯实学生的科学文化知识的同时,培养我们学生自我发展能力与素质,让我们具有终身学习能力、解决问题的能力、创新能力与实践动手能力等。

笔者在家时,从网上看了许多关于素质教育的文章,感觉他们说的都挺好。如河北石家庄市第三十五中学李晖提出:教育工作者必须转变教育思想,挣脱“应试教育”的束缚,勇于突破“教师为中心”、“课本为中心”、“课堂为中心”的陈旧模式,紧紧围绕素质教育的总目标,以加强学生的主体地位,培养学生能力为中心课题,以启发式、开放式、多元化的教学方式为主攻方向,积极进行教学研究和教学改革。李希贵提出:我们应该建立一种把考试和录取分开放权给高校,放权给考生。从考试的角度说,应该体现不同学科“有所区别”的原则,所有的必修课都应达到“新课标”规定的基本要求。保证和引导高中推行素质教育的高等学校招生考试与录取制度。

但目前在高考的应试环境下,我们中学生的课业负担太重了,素质教育感觉比较遥远。我们的学校、教师、同学,甚至家长都整天围着高考转,可以说,在一定程度上妨碍了我们高中学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。我们都明白高考考高分就是我们的唯一目标。

听我父母讲,他们都是高考的受益者,是高考改变了他们的命运。我是他们唯一的孩子,我承接着他们的期望和重托,考上名牌大学是他们的期盼和幸福。他们平常教育我们要好好学习,争取考上多少多少分,好像我们高中生就是为分数而生活的,学习的目标就是考高分。

严峻的现实生活和环境:只要高考分数,不要其它的大学招生形式;学习好就是优秀学生;大学门槛是用分数设的;全中国高中生都在应考。等等。因此,笔者从进入重点高中以后,一直都在拼命努力尝试着该怎么考试,怎么考出成绩。目前,我的眼睛都已经近视300多度了,我身边的同学也都近视了。我们班的同学,从第一名到最后一名,都非常刻苦,每天没日没夜看书、做作业,都在拼成绩,当然我也不例外。因为,成绩落后了就没有面子,也没有了好的心情。至于我们是不是接受素质教育倒感觉不出来。但有时冷静想想,我不为高考考好成绩,中学期间我又是为什么?

二、高考面前,重点中学重视素质教育

我的初中同学,有的考入重点中学,有的进入一般中学。根据我们的交流和联络,通过比较可以得出一个结论:高中时期的素质教育,重点中学好于一般高中。按照家长和老师给我们进行分析,这种结果是显而易见的:重点中学学生素质整体好于一般中学,因为学生生源中学习成绩相对优秀的都进入重点中学。我们学生中学习成绩相对优秀的同学,一般情况下学习都相对轻松一点或者是比较注重学习方法的。当然,我们同学中也有一部分同学是上课认真,课后还补课的“笨鸟先飞”型。

据我所了解的情况看,重点中学具有独到的优势。譬如说,我们华中師范第一附属中学,目前在校学生4500余人,集中了武汉市中考考试成绩最好的学生,学生都是在统考过程中优先录取的。学校经费也比较充足,学校环境非常好。学校校区占地440亩,跟周围的大学相比,有些方面都好过他们。如住宿条件跟大学差不多,房间还有空调,学校配备了生活老师专门负责管理。校园建筑与教室非常现代,有塑胶运动场,室内体育场和游泳馆等。教师队伍都比较好,专任教师100%拥有大学本科以上学历,其中研究生60余人,在岗特级教师19人,高级教师180人,集中了优秀的师资力量。学校学科竞赛、高考成绩连十余年雄居湖北省第一或前列,德育、心理教育、科技、体育、艺术活动卓有成效。1988年以来,学生获国际中学生奥林匹克竞赛化学、物理、计算机、生物学金牌10枚,银牌1枚,铜牌1枚,全国一等奖累计500多人次(数据引子学校网站)。

重点高中的优秀学生和一流的教师相结合,他们不会为高考的分数担心,才会重视学生素质培养,利用课堂和学习探讨机会启发同学,才能开高中期间素质教育的先河。据说,我们学校90年代中期在全国基础教学高中学段率先实施“素质学分制”,引起了社会各界的普遍关注,《人民日报》、《光明日报》、中央电视台等多家强势媒体作了相关报道,原中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清同志于1994年和1997年两次亲临学校视察,对学校的办学方向和办学水平给予了高度评价。

学校也组织我们进行多种形式的课外科技活动,利用学生自主性,独立开展创造性课程设计等。老师在教学中比较重视基础知识叫教育、培养自主学习能力、开发智力;课堂教学中是坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线;平时,自习时间非常多,鼓励我们学生自主学习;老师采取讲练结合,突出知识要点,要我们有意识地突破难点。

尽管如此,现在我们同学依然认为高考结果(分数)才是我们的方向与目标。我们都会参与每次重大考试的排名,排名靠前的成绩好的同学肯定得到大家的赏识。

据专家们研究,分析美国大学招生的经验,认为美国的大学入学考试制度在世界上可谓独具特色,它们具有相对统一的考试形式、综合化的考试内容、科学化的考试实施、合理化的考试评价。

从素质教育角度讲,如果中国的高考能够克服偏重知识掌握程度的考查、忽视综合素质与能力的评价、把分数绝对化等倾向,像美国那样建立多样化的学生选拔机制,综合地考查学生的知识、素质与能力,那么我们在高中期间就可以进行素质教育。真正达到让我们学生的创造性得到发展,高中才能培养出高素质的创新性的高中毕业生。

三、对高中期间实行素质教育的建议

大家都知道,考试是具有许多不确定性的,考试成绩不能代表所有。特别是一次考试成绩,并不能对学生的各种才能和全部个性特征做出客观的评价。我国当前的高考仍处在“一考定终身”的局面中,高考成绩是学生能否被大学录取的唯一根本条件。我们期望中国在高考录取方式上,要破除“考试成绩决定命运”的方式,将高考成绩和学生高中阶段的学习成绩、特长和能力表现情况一并作为参照条件,将结果性评价转变为过程性评价和主体性评价。

2007年暑假,我代表学校到日本,参加日本高中学习交流周,感觉日本的高中生也是学习非常刻苦的。中国要在高中期间实施素质教育,其意义是非常大的。我作为一名重点高中二年级的学生,对高中期间实行素质教育,提出我们自己的观点和建议,供大家批评指正。

1.降低高考的一次性考试作用。消除中国现在一次考试定终身的弊端,使那些在考试中偶然出现失误的学生也能得到受高等教育的机会,关键要缓解大学入学考试的激烈竞争。更重要的是,大学要通过多方面选拔各具才能的优秀人才,而不是只有高考是唯一的入学渠道。

2.注重对有特长的同学的培养。在教育过程中,要体现面向全体同学,着眼于所有学生的全面发展。老师要注意学生的丰富性和主动性,关注学生成长与发展的每一点进步。在我们同学之间,存在着个体的差异,在某些方面具有不同差别。高中老师眼里必须建立:人人有才,人人可以成才观念。人的智能是多元化,有聪明的脑袋是好学生,有灵巧的手同样是好学生。

3.高中注意良好品德教育。中学生学习优秀是未来社会所需要的,更重要的是,学生必须有善良、有责任心的才是好学生。现在高中期间,学校都在为高考成绩努力,对于学生的社会公德、人格素养比较轻视。

4.学习美国大学的招生方式。美国学生在申请进入某大学时,虽然被要求提供相应大学考试成绩,但这只作为大学招生参考的一项内容,能否被录取还要看学生高中的学习成绩和名次、学校老师和校长的推荐信、面试情况等,而且这些内容往往是決定学生能否被录取的关键条件。但在我国,连重点中学也未必能够做到,我们平时成绩对上大学没有意义。

5.扩大大学招生自主性。建立高中考生和高校之间的沟通机制,考生如果认为高考成绩有失正常能力表现,可以向所报考院校招生单位提出参照申请,院校将参照其他条件决定该生的录取情况。目前,中国也改革了高考的内容、科目等,在16个省份进行了分省命题的改革,在50多所高校进行了扩大高校招生自主权的试点,等等。

6.学校要培养合格的中学生。现在所有的高中都在追求升学率,特别是一般的高中,它们忽视学生的人格养成、身心健康与能力发展等,为应付考试,往往提前结束课程,大搞题海战术,反复考试训练。其实,为了考上好大学,我们也做着类似的努力。

现在,我们认为,中国的高考制度和大学的招生模式使得要在高中期间实施素质教育还是比较困难的。可以这样讲,笔者也会为在高考中考出高分数而不懈努力。

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