小学阅读教学浅析

字喜江

近年来,阅读教学已成为语文教学的重要组成部分。阅读教学质量的高低,在很大程度上决定着整个语文教学质量的高低,更重要的是阅读可以帮助学生对身边世界的认识,能够鼓舞他们的精神,丰富他们的心灵,引导学生思维更好地成长,使学生终身受益。

一、阅读教学在语文学习中的重要性

(一)成功的阅读教学可以帮助学生更好地识字。汉字在中国有几千年的发展历史,其意义博大精深,包罗万象,要想熟练掌握并运用它,的确不是一件容易的事情。需要不断反复地识记、积累并运用。如果单纯地拿出一些字词让学生反复地、机械地去记忆,就会使学生感到枯燥无味,产生厌烦、排斥心理,认为识字是一种负担,起不到好的效果。如果把识字教学融入到阅读教学之中,就会起到事半功倍的效果。小学语文课本中的许多文章,正是学生识字良好的语言环境,只有在语言环境下识记,学生才会更有兴趣,乐于去识记、去理解,在感受优美语言的同时,对所学字、词的记忆就会更加深刻。

(二)阅读教学对培养学生阅读能力是极其重要的。阅读能力的强弱,阅读效率的高低,将直接关系到一个人学习和工作的优劣。培养学生阅读能力,是学生吸取知识,提高文学素养的基础。教会学生掌握读书方法,具备读书能力,并且养成喜爱阅读,善于阅读的习惯。这样就会更好地发展学生智力,开阔他们的视野,最终成为博学多才的人。教材中及课外的多数文章,都是社会生活或自然界万事万物的反映。利用这些文章教师要注意培养学生的观察力、辨别力、想象力和分析、综合、推断、推理的能力,达到发展智力,培养独立分析问题的能力这一目的,从而全面提高学生的阅读能力。

(三)阅读教学能很好地培养作文能力。要写好文章,一是要有丰富的生活积累,二是要有高深的语言修养。通过阅读教学,学生学习了各种典范性的文章,接受了字、词、句、段、篇的训练,学会读懂一篇文章。通过阅读教学,学生逐步积累以至丰富了词汇,认识了句子表达思想感情的种种形式,理解了写文章怎样确定中心,怎样选择和组织材料,并从中学习观察分析事物的方法,学习寻找问题,以及解决问题的方法,使认识能力得到发展,使应用能力得到提高。同时,学生通过阅读,扩展了知识,开阔了视野,陶冶了情操,可以使文章内容更加丰富。所有这些都为作文训练创造了良好的条件。

二、如何搞好阅读教学

(一)能熟读课文是搞好阅读教学的基础。熟读课文其实就是学生在初读阶段经反复诵读,能读得无错、不漏、不添,比较顺畅地读完课文,并能对文章有一个整体了解,知道文章大概内容。在平常阅读教学中,我把熟读课文作为首要任务,要求严格,人人做到。尤其是学习新课文时,至少要拿出半节课的时间给学生读,必要时要范读、领读。学生读通课文后就获得了一种良好的阅读心境。带着这种感受再进行阅读学习,学生就会处于一种积极、主动的态势。

(二)语感的培养在阅读教学中也是十分重要的。在阅读教学中,应该十分重视语感的培养。语感是在语言实践活动中逐步形成的,并且是多种心理功能协同活动的结果。在教学中通过创设典型情境,激发学生兴趣,把情感活动和感知活动结合起来,培养学生对语言文字的敏锐、丰富的感受力。文章中难以理解的问题要引导学生多读,要求学生每遇到新问题都要想一想,多问几个为什么,找出答案,真正弄懂。这样,学生的思维得到应有的训练,就能从字里行间体会文章所表达的思想感情,沉浸在融洽的教学情境中了。

(三)大力开展课外阅读,丰富学生的见闻。学生多具有强烈的求知欲望,光靠课本,远远满足不了他们的需求。教师要向学生推荐一些优秀的童话、科普读物之类的书,以激发他们的阅读兴趣。家长要尽量满足孩子的阅读需求,让他们有足够的书去阅读、欣赏,还要让学生做好读书笔记,摘抄优美的语言。这样,学生既欣赏了美的文章,满足了自己的读书需求,又丰富了自己的知识,开阔了视野。长时间坚持下来,学生的语文阅读能力一定会提高。