教育欠发达地区学校存在的几类问题

高永品

关键词:教育欠发达地区;学校;问题

中图分类号:G47 文献标识码:B

文章编号:1009-010X(2009)09-0020-01

大多数偏远的农村学校硬件配备水平和教学水平往往不高,学生们在考试中得到的分数相对较低,个人综合素质(包括德智体美劳等各方面)也相对不高。所以,此类地区常常被称为教育欠发达地区,教育欠发达地区的学校至少存在八类问题。在此大致罗列,以期共同关注、解决。

一、应试教育占据首位

教育欠发达地区的教育基本上都是应试教育,在这里,应付考试是唯一的教育目的。教师每天都留大量作业,学生整天泡在题海中出不来,基本没有保证身心健康的有效时间,例如健身、郊游等陶冶情操的活动。

这类地区的应试教育把“培养合格的人才”变成了“培养合格的考生”,压抑了学生的全面发展,使学生变成了彻头彻尾的书呆子,这样的学生根本无法适应未来社会的激烈竞争。

二、课程改革速度慢

教育欠发达地区学校的课改速度往往较慢,在国内其它很多地区已经证明了的成功改革方案,在教育欠发达地区的学校却由于种种原因迟迟无法推广、实施。

三、教师流失现象严重

越是在教育欠发达地区,教师流失的现象越明显,教师大多从农村流向城镇,从县城流向城市,从经济落后地区流向经济发达地区,还有一些教师托关系在当地“跳槽”,有的甚至辞职到大城市的高薪私立学校或“下海”从商。

四、领导管理盲目

由于种种原因,相当一部分校长往往是从其它非教育部门调到学校任职的。他们不懂教育科学,欠缺教育理论、技能,而且,这些领导在学校往往是一待就十多年,他们大多政绩意识很强,自信十足,于是往往照搬原有工作经验,盲目整改而无视教育效果,致使基层教师不能放开手脚创新工作,积极性得不到充分发挥。

五、信息技术落后

学校的现代化教育装备落后,即使达标的学校也因为会使用电脑的教师不多,有电子备课室也很难发挥作用;也有的学校因为种种原因电子备课室没有接上宽带,教师无法从网络上获得优秀教案或课件等教学资源;有的学校甚至没有配备电子备课室,致使学生没有机会接受外面的优质教育。

六、学校建设落后

越是在教育欠发达地区,自筹教育经费就越困难。当教育发达地区的教学楼、科技楼、行政楼、语音室、多媒体室的各种专业教室一应俱全的时候,教育欠发达地区的学校建设已远远落后了。

七、学校管理有盲区

教育欠发达地区的学校管理存在多项盲区。例如,这类学校往往未实行寄宿制,而学校大都又没有建在县城的中心位置,学生横穿公路时,公路上没有学生专用通道,而处于青少年时期的学生天性好动,在放学路上喜欢追逐打闹,存在很大的安全隐患。诸如此类管理盲区,应该引起相关方面重视,防患于未然。

八、其他问题

教育欠发达地区的学校还存在很多其他问题,例如青年教师成长较慢、集体备课效率低、教研活动形式化、德育教育不规范等。

由于以上种种原因,教育欠发达地区的很多家长把孩子转到教育质量较高的外地学校上学,从而导致生源流失,尤其是优秀生源流失,以致生源质量下降,教学水平滑坡;而没有好的教学成绩,就得不到良好的社会评价,招不到优秀学生,最终导致教育欠发达地区的学校进入恶性循环的怪圈而失去生机,不能自拔。

【责任编辑 韩立鹏】