高校思政教育生态系统优化分析

吕新云　李海霞

[摘要]优化思想政治教育生态系统，提高思想政治教育实效性，构建和谐生态思想政治教育，是当前高校思想政治教育工作面临的新课题。将生态学的教育理念引入到大学生思想政治教育中来，对于指导大学生思想政治教育生态系统的优化具有重要意义。

[关键词]思想政治教育生态系统原则优化

生态学是人类观察自然界、人类社会与环境三者关系的学说体系，也是人类研究自身与外部自然界相互关系的方法论体系。生态学强调人类对自然界的尊重，强调人与自然环境的和谐统一，强调整个生态系统的平衡循环，它与大学生思想政治教育体系即教育主体、客体、环境等具有内在的一致性。因此，将生态学的教育理念引入到大学生思想政治教育中来，对于指导大学生思想政治教育生态系统的优化具有重要意义。

大学生思想政治教育生态系统及其优化必要性

大学生思想政治教育生态系统的内涵。大学生思想政治教育生态系统是社会系统的一个子系统，也是高校活动的重要环节，主要是指影响高校思想政治教育活动的开展及其效果产生的各要素之间关系的总和。从构成思想政治教育过程的基本要素角度对思想政治教育生态系统进行深入分析，可将其理解为由思想政治教育主体、客体、环体和介体四部分组成的相互制约、相互影响的有机系统。

大学生思想政治教育生态系统优化的必要性。加强和推进大学生思想政治教育建设，实现大学生思想政治教育生态系统的平衡发展，对于推进素质教育、提高大学生的思想政治觉悟、促进社会和谐发展具有重大意义。但是，当前大学生思想政治教育生态系统存在着失衡问题，在大学生思想政治教育活动中，还存在着思想政治教育的主体力量失衡，思想政治教育客体的个体价值实现经常被忽视的现象，使得思想政治教育效果不甚良好。同时，在思想政治教育活动中，也存在学校思想政治教育与家庭思想政治教育、社会思想政治教育相脱节，教育活动采取的介体陈旧落后的现象，这不仅使思想政治教育的外部环境作用发挥受阻，也在一定程度上阻碍了思想政治教育主客体之间的良性互动。思想政治教育生态系统失衡现象的存在，使得大学生思想政治教育工作面临严峻的挑战。优化大学生思想政治教育生态系统是实现思想政治教育价值的必然要求，也是实现高校思想政治教育自身可持续发展的重要渠道。

思政教育生态系统优化的主导原则

生态理念给我们提供了一种新的思维方法和研究方法，把生态理念运用到大学生思想政治教育活动中来发展和创新思想政治教育具有重要的现实指导意义。思想政治教育生态系统的优化无疑应当本着生态教育的理念，遵循思想政治教育的整体性、多样性和开放性原则，实现思想政治教育系统的良性循环。

思想政治教育生态系统优化的整体性原则。美国学者韦斯科夫曾言：“整个地球是一个大的封闭系统，他由许许多多细小的生产环节相互关联所组成；每一个小环节的产物或废物的输出也是另一个小环节的原料输入。”可见生态系统是一完整的循环体，整个地球也是一个完整的循环体系，里面又包含无数个小的循环链条，所有这些链条都是相互联系的。将生态学原理运用到思想政治教育领域，同样大学生的思想政治教育系统也是一个由思想政治教育各要素相互联系、相互影响、相互制约组成的有机整体。思想政治教育系统的优化应遵从整体性原则，不仅要促进实现整个思想政治教育生态系统的良性循环，同时还要对思想政治教育系统的各个构成要素进行优化，这样才有利于实现教育目的、教育手段和教育效果的有机统一。

思想政治教育生态系统优化的多样性原则。生态系统是各种生物群落与其周围客观环境所构成的统一整体。在整个生态系统中，各个物种、各个群落之间相互依赖、彼此制约，任何一个生物体的存活与其周围的各种环境因子密不可分。多样性与复杂性是生态系统的重要特征，也是实现生态平衡的重要条件。随着信息时代的快速发展，社会对人才素质提出了更高的要求，使得高等教育也随之朝着大众化、多样化和层次化的方向发展。为适应社会发展的需求，大学生的思想政治教育生态系统优化也应本着多样化的原则，在充分尊重学生个体的差异性、主动性和选择性的基础上，实现教育目标的全面化、教育内容的丰富化、教学手段的灵活化，从而培养出适应社会发展的复合型人才。

思想政治教育生态系统优化的开放性原则。生态系统是一个开放性的大系统，为维持自身的和谐稳定，生态系统中的各种元素需要在能量的推动下从周围环境回到生物体，再从生物体回到周围的环境，实现生态系统的周期性循环。同样大学生的思想政治教育也是一个开放性的系统，它在一定的思想政治教育生态环境影响下，通过一系列的思想政治教育生态因子反作用于思想政治教育生态环境，在不断适应和影响环境的过程中使思想政治教育系统达到动态平衡。大学生思想政治教育生态系统的优化应遵从开放性原则，只有将思想政治教育生态系统的各种因子融入到思想政治教育大环境中，才能使其在系统中吸收或者供给养分，才能使其与外界环境进行信息交换，从而实现思想政治教育系统的良性循环。

大学生思想政治教育生态系统优化分析

大学生思想政治教育活动不仅是社会系统的一个子系统，更是高校活动的一个子系统，大学生思想政治教育活动的开展效果直接影响高校其它活动的开展。因此增强思想政治教育的实效性、优化大学生思想政治教育的生态系统，不仅是实现校园和社会和谐发展的途径，也是实现思想政治教育本身可持续发展的必然要求。

思想政治教育生态主体的优化。大学生思想政治教育生态主体的优化，就是在一定的环境影响下，按照思想政治教育的目的和要求，对思想政治教育的主体进行塑造，增强思想政治教育主体的责任意识、服务意识和实效意识，从而更好地实现思想政治教育主体的价值，最终实现思想政治教育的效果和目标。高校首先可以通过有计划、有组织地加强对思想政治教育主体的知识与技能培训来提高思想政治教育者的素质，进而提高思想政治教育者的理论水平和业务能力。其次，可以通过制定和完善相关的管理规章制度，来建立科学有效的选拔、竞争、考核、监督等机制，加强对思想政治教育主体的管理，从而提高思想政治教育主体的工作效率。最后，高校还需加大对优化思想政治教育主体的投入，在加大教育资金投入的基础上，进一步加强思想政治教育的人员投入，全面完善思想政治教育队伍，提高思想政治教育的实效。

思想政治教育生态客体的优化。和谐的思想政治教育生态系统是复合教育主体以教育客体为底板的双向互动过程。传统的思想政治教育理论大都忽视了教育客体的主体性，阻碍了作为思想政治教育客体之一的大学生个体价值的实现，使得传统思想政治教育因为教育客体的主体性缺失而陷入困境。因此，高校思想政治教育客体的优化要本着“以人为本”的教育理念，在思想政治教育实践过程中，真正做到尊重教育客体的自主性、能动性和创造性。同时，在大学生的思想政治教育活动中还要注意加强对相关教育工作人员的思想政治教育，提高其思想觉悟和政治素养，进而达到全面优化思想政治教育客体的目的。

思想政治教育生态环体的优化。思想政治教育一方面要与时俱进地适应环境的变化，另一方面还要主动地优化环境，以实现思想政治教育的真正价值。优化思想政治教育生态环境，就是要在充分利用环境中的积极因素基础上，将环境中的消极因素转化为积极因素，充分发挥各种环境因素的合力作用。大学生思想政治教育环境的优化首先要立足校园环境，不仅要建设高品位的校园物质环境，营造积极健康的校园精神环境，更要创建完善的校园内部环境，规范各种规章制度，使大学生养成良好的行为习惯。其次，大学生思想政治教育环境的优化还要注意将学校环境与社会环境、家庭环境和大众传媒环境接轨，构建优良的思想政治教育大环境，使思想政治教育环境的优化走向现实。

思想政治教育生态介体的优化。高校思想政治教育介体的优化就是在思想政治教育活动中将思想政治教育的主体和客体通过更有效的方式、工具和手段有机联系起来，真正实现思想政治教育的目标。高校要优化思想政治教育活动的介体，首先要在对传统的思想政治教育活动进行改革的基础上开发新的思想政治教育活动，将思想政治教育理念寓于活动之中，使学生在参与活动的过程中潜移默化地受到教育。其次，高校还要进一步整合思想政治教育的文化介体，以社会主义核心价值体系引领和谐校园文化建设，发挥和谐校园文化的各种功能，营造健康向上的文化氛围。再次，高校思想政治教育活动更要充分发挥课堂的作用，不仅要优化两课的教学活动，还要优化其它课程在思想政治教育活动中的渗透作用，坚持传授知识与思想政治教育相结合。最后，优化思想政治教育生态系统的介体还要对思想政治教育介体进行发展创新，积极寻找和利用新的思想政治教育传播媒介，如利用网络、手机、社团等途径渗透思想政治教育信息。

总之，只有遵循教育的自然生态规律，实现思想政治教育生态系统的和谐平衡，才能促进大学生思想政治教育的可持续发展这一当前高校德育工作的重要课题。