抓实课堂教学，提高教学效率

徐乃玉

随着新课程改革的实施与不断深入,教师教育观念不断更新,学生学习方式不断转变,提高课堂教学效率已经成为大家的共识。提高课堂教学效率的方法很多,最重要的一点就是要抓实抓好课堂,向课堂要效率要质量。这里主要结合教学实际从三方面谈一下如何抓实课堂教学,提高教学效率。

一、注重“错误”,让“错误”成就精彩

在我们的平时教学中,经常会听到教师说:这个问题我讲过好几遍了;这些问题学生不应该出错等等。有句诗说得好,“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。教师上课也不例外,有时自己上课看自己,不容易发现问题,不容易突破自身的条条框框和既有模式。往往是上完课自我感觉良好,认为自己把该讲的都讲清楚了,很多时候考虑不到学生的想法。如果我们能以局外人的身份看自己的课,目击自己执教的活生生的课堂,就会有“旁观者清”的感觉。

第一,善待错误,发挥利用学生的“错误”资源。由于学生理解有偏差、知识的局限性、思维不够深刻、看待问题的方式不同,学生在学习过程中会出现错误。教师应通过引导学生剖析错误,从而掌握知识。例如在教学“分数的初步认识”一课时,在学生知道把一个饼平均分成两份,其中的一份就是这个饼的1/2后,我让学生用准备好的纸折出1/2,并涂上颜色。学生折得差不多时,我让学生把自己的成果粘贴在黑板上,这时发现有一个学生把纸平均折了4份,并涂了其中的一份。然后我让学生讨论该生的“错误”。其中有一个学生说:这个涂色部分不是1/2,是这个图形的1/4。因为他把这个图形平均分成了4份,一份就是1/4。紧接着我引导学生说出了2/4、3/4、4/4。接着我又问:你想对这个同学说句什么?其中有个同学说:他很聪明,能折出这张纸的1/4。由于对这一错例的正确分析与引导,不但加深了对1/2的认识,还引出了对四分之几的认识,同时还对那名同学进行了正确的评价,可谓说一举夺得。

第二,制造错误,使学生在“错误”中成长。俗话说“吃一堑,长一智”。在探究知识的过程中,教师可以根据自己的教学经验,结合教材实际情况,故意制造一些学生犯错的机会,让学生在错误中理解与感知知识。只有这样,才能更好的加深学生的印象,减少错误的发生。把错误充分暴露给学生,让他们充分讨论,引发思考。这样有利于学生数学思维能力的培养,使他们在纠错中发展,不断成长。

二、注重课堂小结

课堂小结是课堂教学过程中一个不可缺少的环节,它虽然所用时间不多,但是直接影响到整节课的教学效果,如果能把这一环节抓实抓好,它能更好的引导学生对所学知识归纳梳理,使知识系统化和网络化,使重、难点得到强化和升华;能引导学生探讨钻研,发展学生的思维能力。例如,在教学人教版二年级数学第八单元数学广角“排列与组合”时,我提出问题,通过今天的学习,你有哪些收获?学生通过总结提出:1.用1、2、3组成的两位数,这样写12、13、21、23、31、32最好,既不多写也不漏些;2.写数时与数字的先后顺序有关,这是排列知识,而三个同学互相握手,与顺序无关,是组合知识;3.在写数时不能把0写在十位,那样表示的还是一位数等等。通过总结,既能充分肯定学生的学习效果,还使学生所学的知识形成系统,从而转换为数学技能。

三、注重新授课的复习

小学数学课堂教学中的复习主要包括新授课复习、单元复习和期末复习三种类型。新授课复习,就是在每课时的教学活动中必须安排的复习。它的特点就是结合新授课、练习课及时进行。它的目的就是及时、经常、有效的巩固新知识,好似“搭便车”。它主要解决一个一个“点”的问题,而单元复习就是把这一个一个“点”串成一条“线”,期末复习是把一条一条“线”组成一个“面”,这三类复习组成了一个完整的复习体系,使复习工作贯穿在整个教学过程的始终。

在日常教学工作中,教师对单元复习、期末总复习都能够周密安排,认真对待。但是在日常教学中有些教师只顾上课,而不重视学生的消化理解,复习巩固。他们认为,及早结束课程最后可以留下较多的时间进行总复习,一样可以取得好成绩。其实这种想法忘了“一步一个脚印”、“温故而知新”。如果学生不能及时掌握所学知识,留下的“尾巴”太大,就会很难弥补。例如在教学二年级上册“两位数加减两位数”时,不少学生在学习进位加和退位减时,出错较多,通过单元测试,发现学生掌握不好。我当时觉得有些学生可能理解慢,我先把功课结束,最后复习时,再对他们专门辅导,他们也能学会。结果由于学生前面基础不好,最后我虽然努力了,学生对知识还是掌握不好,考试很不理想。还有到了二年级下册学习两步混合计算学生更是一直掌握不好,我又花费好几课时对学生加强练习。

其实对于落实课堂教学还有很多方面,以上几点只是我觉得在课堂教学中大家比较容易忽略的地方,提出来和大家交流。要全面提高教学效率,减轻学生过重的课业负担,把实施素质教育落到实处,就需要我们教师在课堂上多下工夫,把课堂教学抓实抓好,让学生有一个充实的课堂学习。

作者单位:河南省淮阳县实验小学