如何正确批评孩子

杜中强　金玉彩

中图分类号:G44文献标识码:A文章编号:1671-7597(2009)0710169-01

在生活,工作中,经常会遇到一些家长,同事问的问题:如何批评孩子!对此,我把自己一些不成熟的想法写出来,以便相互学习,共同成长!

一、从我个人的角度来说,我崇尚最好的批评就是表扬孩子

当孩子犯了成人眼里的错误时,我们应当教育孩子,但是如何教育呢?批评就是一种立竿见影的手段!批评有很多种方法,其中,表扬也是一种比较有效的可以长期使用的方法!例如:针对幼儿年龄阶段,当孩子A犯了某一错误时,我们可以表扬孩子B,说孩子B在这个方面表现很好!这既激发孩子B的自信心,也起到了批评孩子A的作用!在这一过程中,我强调两点:1. 不要对比AB孩子的缺点,不能打击孩子A,你只须说孩子B做得好,孩子A必然有反应,从而起到批评的作用。2. 孩子B的确存在你表扬的行为,如果当时很多孩子都存在这一值得你表扬的行为时,老师应该优先表扬内向,平常受关注率少的孩子!

二、批评孩子应对事不对人

孩子在课堂犯了某些成人认为的错误时,我们应当对这件事(错误)进行批评,指出为什么要批评你这一错误,这错误有什么危害,对你有什么影响。同时,要给孩子一定的空间,让孩子知道他还有犯这一同样错误的空间,但是每次犯错,措施就会不同!如果一味压制孩子的犯错空间,孩子越害怕,错的地方就越多,久而久之,孩子会养成退缩,胆怯甚至懦弱性格。这十分不利于孩子的健康成长!

三、批评完孩子之后应当适当给孩子一些鼓励

孩子要批评的时候,我们肯定要批评!但是,批评完孩子之后我们应当适当给孩子一些鼓励。每个人都有自尊心。当你批评他时,你已经在打击他的自尊心、自信心。所以,孩子肯定会有不同程度的伤心、郁闷。这时,你就要适当的给他一些鼓励,给他一些阳光,这样,孩子才不会产生抵触情绪,使你的批评达到预期得效果!

四、多使用同伴批评的手段

同伴批评的手段多用于学龄期的孩子。这时,孩子开始有自己的交际群体。同时,对孩子个性心理影响最大的因素也慢慢由家庭、学校因素转变为同伴因素。这时的孩子极注重自己在同伴中的地位与影响力!如果孩子犯了错误,教师应当引导孩子的同伴对他进行批评!当然,同伴批评一定要在老师的监督下进行,批评的尺度要得当,否则会起相反的作用!同伴批评虽然存在一定的风险,但是,它的确是最快最有效的方法。使用得当会使批评达到别的批评无法比拟的效果!

五、良药未必苦口,用糖衣裹着忠言也能不逆耳的

我们在批评时讲究方式方法,考虑孩子的感受,注意不要使孩子产生抵触情绪,忠言也就变得顺耳了,孩子自然就可以听得进去,达到预期效果。批评的实际效果如何,取决于以下“七慎”:

1.慎时。即选择合适的时间对孩子进行批评教育,应注意的事项有:

(1)及时指出孩子的错误,时间隔得长了再批评,孩子早已遗忘,会感到莫名其妙,难以收到教育应有的效果。

(2)孩子处于情绪低落或兴奋时对家长的批评容易产生抵触情绪,吃饭时批评会影响孩子的饮食健康,睡前批评影响孩子休息。

(3)父母不顺心的时候,在气头上的时候不批评孩子,因为这个时候父母情绪容易激动,影响批评的效果。

2.慎场。批评应注意场合,避免伤害孩子的自尊心。应注意的事项有:

(1)有客人的场所,尤其是有孩子的朋友在的场所不要批评孩子。

(2)家人都在场的时候不批评孩子。

(3)不在公共场所批评孩子。对孩子的批评最好能单独进行,卧室、书房是较为理想的场所。

3.慎态。批评孩子,家长一定要有正确的态度:批评的目的是帮助孩子认识错误、改正错误,从而提高孩子为人处事的能力。应注意的事项有:

(1)怕孩子承受不了,轻描淡写。只要对孩子批评,一定要严肃地指出孩子存在的问题,否则起不到批评的效果,还不如不批评。

(2)过分强调孩子的过失,甚至言过其实,这让孩子在现实生活中面对选择的时候,会有所顾忌,养成胆小怕事的性格。

(3)缺乏真诚,真诚是最重要的。在批评孩子的时候,要倾听孩子的辩解,当孩子说出心里话时,不管对于成人来说多么荒唐,都不能取笑。

4.慎言。对孩子批评应采取平和、体贴、恰当的语言。忌讳的有:

(1)用挖苦讽刺指责的语调,话里套话,话中带刺,伤害孩子的自尊心。

(2)老翻旧账。做错的事已经批评过了,不要老是记着孩子以前的错误。

(3)总和别的孩子比较,一批评孩子开口就是“你看人家某某怎样怎样”,这样极容易让孩子产生自卑心。

(4)讲不清楚道理。无论何种形式的批评,一定要讲清楚道理,让孩子明白该怎样改正自己思想行为。

5.慎定。过早给孩子下结论性的判断,开口就是“我看你好不了了”、“狗改不了吃屎”等语言。作为家长,我们要明白,孩子犯错误是不可避免的,家长应带着体贴、包容之心对孩子进行批评。在批评的同时肯定成绩和进步,孩子就会乐于接受批评。

6.慎随。有的家长在批评孩子时具有挺大的随意性,同一错误,时而批评,时而放任,这是家庭教育中的大忌。随心所欲的批评,会使孩子迷惑不解、难分是非,造成孩子认识上的混乱,甚至重复自己的错误。

7.慎频。批评孩子的次数不能过于频繁,时间也不要过长。过于频繁,孩子容易对批评不当回事;时间过长,容易损害孩子的自尊心。

批评完孩子后,并不代表批评工作的结束,批评之后的工作更要注意做好,主要注意以下几点:

1.给孩子反思的时间。在这期间要注意孩子的情绪变化,如遇孩子情绪激烈波动的情况,要适时给予教育和引导。

2.孩子有了进步,哪怕是微不足道的进步,家长也要及时给予孩子鼓励,这有利于孩子树立改正错误的信心,也有利于强化孩子的正确思想认识和行为举止。

3.当孩子改正错误后,可以对孩子提出适当的更高的要求,如:“你能怎么怎么就更好了”,进一步引导孩子向积极健康的方向发展。

最后,在孩子的教育问题上,一定要坚持从小抓起。正是因为孩子小,容易接受家长的管教,所以此时的批评容易使他们养成良好的习惯。如果等到孩子长大了,家长再去批评教育,孩子容易产生抵触情绪,批评教育就更难以奏效。