高校引领地方经济发展

李明传　曾英武

[摘要]高校引领地方经济发展的关键在于集中力量建立与地方经济发展密切相关的卓绝尖顶学科,这一学科要有如下特点:一是学术根基深厚,二是技术平台宽广。

[关键词]高校 地方经济 斯坦福大学 硅谷

中图分类号:G53/57文献标识码:A文章编号:1671-7597(2009)0910219-01

一、斯坦福大学与硅谷的兴起

众所周知,美国新经济发源于20世纪的硅谷。硅谷的产生与斯坦福大学的是分不开的。斯坦福大学与硅谷的发展,有其历史与现实、客观与主观的原因。

“硅谷之父”、斯坦福大学副校长弗瑞德·特曼,抱有与其博士导师、“高新技术之父”万尼瓦尔·布什一样的观点[1],即学术自由与自由经济是天然盟友,一流的大学不应该是象牙塔,而应当成为一个应用科技和研究试验中心。他主张科学研究应走出象牙塔,去解决企业生产的实际问题,新技术的研发应紧密地关注市场。

特曼希望能利用战后联邦的资助,把斯坦福成为西部的哈佛。为此,他提出了“学术尖端”的构想:1.吸引顶尖人才。通过第一流的教授吸引政府投资和吸引有发展潜力的年轻人。2.建立“卓绝尖顶”学科。这硅谷兴起和发展的关键。

在特曼看来,大学不仅是求知的处所,它们对一个国家工业的发展、工业的布局、人口的密度和所在地区的声望,也可以发挥巨大的影响。战时的旧金山湾区只有一家新建的电子企业,既不能为斯坦福大学提供研究资金,也不能为特曼的学生提供就业机会。不过,联邦政府的战时投资正在改变美国西部的经济。

特曼的策略是选择电子工程作为突破口之一,将科学与工程系紧密的联系在一起,建立一系列实验室,引进在二战作有贡献的专家、教授开展尖端项目的攻关,以确保这些实验室能跻身于那些位居前列的军方合同实验室中。这些实验室也希望与企业合作,前提条件是要有利于巩固实验室的学术地位。他利用加州温和宜人的气候和第二次世界大战结束后西海岸工业的繁荣,从东部吸引了一大批雄心勃勃的工程师、教授。

为成功争取国防项目,从20世纪40年代末开始,特曼引进了10多名在战时联邦政府科学研究与发展局管理下的实验室工作的顶尖专家。除了引进那些肯定能拉来政府合同的工程师,特曼还鼓励其它教师调整自己的研究计划,以迎合赞助者的需求。为了提高斯坦福的合同竞争机会,特曼还让政府资助者对斯坦福的教师聘任提出建议。因此,在冷战的大多数时期,斯坦福成为接受国防部资助最多的大学之一。

斯坦福大学积极推进与硅谷企业的合作。由于电子技术的进步是建立起科学基础之上的,斯坦福大学不仅进行着基础研究,还进行应用研究和开发活动。合作形式包括企业为大学提供研究资金、大学以应用为背景的基础研究、以及企业对其进展进行持续地跟踪。在大学实验室和研究所从事的应用研究常常由大学教师和工业研究人员共同参加。开发活动则集中在工业实验室。大学参加开发活动有两种方式:一是教师当企业顾问;二是企业吸收在开发活动方面具有研究经验和才能的学生。

硅谷也成为了斯坦福师生实习和开发基地,教授们在硅谷可以拥有自办公司,或在各公司兼职,学生可以在各公司实习和就业,师生们的研究成果很容易在硅谷迅速转化为技术成果或产品。与硅谷联系最密切的电子工程系,其大部分教授都以不同的方式参加了硅谷企业的活动。斯坦福大学鼓励学生创业。在过去的50年中,硅谷之中由斯坦福的教师、学生和毕业生创办的公司达1200多家。万尼瓦尔·布什在20世纪40年代希望能“找出一些特别的方法和技术,鼓励年轻的科学家发展自己的发明并开办新的科学企业。”[2]在20世纪50年代,他的学生特曼找到了这项社会技术。目前,50%以上的硅谷产品来自斯坦福校友开办的公司。

建立斯坦福研究园区这种学术市场化或创业化的操作模式催生了一种有利于新企业萌生的经济环境,既给予了创业者以高风险但高利润的机遇、又为他们的创业提供一定的保险——技术、信息、资金的保障。正是提供了这种有冒险基础的研究园区,使斯坦福大学及园区自然而然就成为了人才(学术人才和创业能手)流向地。这样一种把大学与工业联系在一起的环境也造就了许多教授企业家。除了教授企业家和工程师创业家外,还出现了大学生创业家。

斯坦福大学源源不断地向硅谷输送高水平的毕业生,为硅谷提供了大量的技术和人才支持。受其影响,硅谷所在地的加州大学伯克利分校、圣克拉拉大学和圣何塞大学在内的7所大学、9所专科学院和33所技工学校也为硅谷高技术企业发展提供充足的人力资源,斯坦福大学在硅谷大学中,起到了带头雁作用。

斯坦福工业园或硅谷的建立发展过程中,斯坦福大学起了主导性的作用,形成了一种科学和产业相结合的新的高科技开发模式。这种模式是以研究型大学产生的技术成果簇和培养出来的高新技术人才为基础,以研究型大学支持和直接参与的知识创新和技术创新为重要依托,以大学周围的高新技术企业为载体的科技教育经济一体化模式。

硅谷的崛起,表明以科学为基础的企业发展已成为现实。斯坦福大学改变了美国西部的经济面貌,使美国经济出现了新的增长极。

二、启示

硅谷的崛起和发展是多种因素联动的结果。其中,最关键的因素技术“簇”的产生。斯坦福的特殊贡献在于,20世纪初期,这个地区并没有太坚实的产业基础,而斯坦福努力寻求大学的生产性功能,发展大学与工业的合作关系,在达到“临界规模”的学术研究基础上,即在电子技术成果“簇”的基础上发展起极具产业潜力的高科技行业。而所谓“硅谷文化”只是既成事实的结果。[3]

硅谷的形成和发展,应该归功于斯坦福大学在“学术-技术-生产力”转化上的杰出作为,在办学理念上的高瞻远瞩,以及在学校管理上的独树一帜。

斯坦福大学成功在于改变了传统大学主要关注知识进步的倾向,将学术创业化和知识资本化,使大学服务于社会(工业)与达到的最高学术水平结合起来。斯坦福大学体制的成功,表明大学越来越被看作是经济发展的发动机,其经济合理性主题已经变得和它的文化合理性主题同等重要。服务社会并没有取代对学术荣誉的追求,相反,二者是重叠的并且相互强化。斯坦福大学为解决困扰当今世界发展和进步的一些疑惑作出非常有意义的贡献。

参考文献:

[1]G·帕斯卡尔·扎卡里著,无尽的前沿布什传[M].上海:上海科技教育出版社,1999:55-59.

[2][美]V·布什等著,科学没有止境的前沿[M].北京:中国科学院政策研究室编,1985:93.

[3](美)亨利埃兹科维茨著,麻省理工学院与创业科学的兴起[M].北京:清华大学出版社,2007:126-134.