化工制图课程改革探究

刘　松

中图分类号:G42文献标识码:A文章编号:1671-7597(2009)0910145-01

高职教育面临的最大的挑战莫过于如何提高教师素质、更新教育观念、建立新的人才培养模式,更有效地开发和培养学生的创新、创业能力和综合运用信息的能力,不断扩大知识资本。高职院校培养的是应用性的人才,传统的教学方式已经不能适应新形势下的需要,课程改革事在必行。

下面,我就《化工制图》这门课的课程改革模式进行一下探讨和研究。

一、课程的目标设计

(一)总体目标

通过本课程的项目训练,学生能识读和绘制机械零件图、化工工艺图等图样,并能应用AutoCAD软件绘制机械零件图及化工图样。

(二)能力目标

能查阅资料及执行机械制图国家标准的有关规定;

能绘制和阅读物体的三视图;

能综合应用物体的各种表达方法;

能识读机械零件装配图和化工设备装配图;

能识读和绘制机械零件图、化工工艺图等图样;

能应用AutoCAD软件绘制机械零件图和化工图样。

(三)知识目标

1.掌握绘图仪器和工具的使用;

2.掌握绘图的基本技能;

3.熟悉机械制图国家标准的有关规定;

4.掌握正投影的基本理论、方法和应用;

5.了解机件的各种表达方法;

6.了解机械图样的技术要求;

7.了解装配图的识读方法;

8.掌握化工图样的各种表达方法;

9.掌握AutoCAD软件的各种绘图命令、各种编辑命令及其它各种绘图辅助工具命令的使用。

(四)素质目标

1.具备吃苦耐劳和爱岗敬业的精神;

2.具备讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱护公物和团结合作的精神;

3.具备踏实细致认真负责的工作态度;

4.具备独立思考、自主创新的精神;

5.具有尊重标准、遵守标准的行为。

6.具有与人交流沟通的能力。

7.具有尊重他人行为。

二、能力训练项目课时分配

教学内容模块通过如下项目的训练学习掌握:

三、第一节课梗概

1.自我介绍:研究方向、办公地点和联系电话,以便今后交流。

2.工作任务介绍:展示课程具体项目——测绘A42-16C型压力容器安全阀,测绘50L搪玻璃反应釜、测绘HSJX-LS-1型流体输送装置。要完成零件和部件的测绘工作,必须具备制图的基本知识和技能,掌握投影作图方法和机件的各种表达方法,熟悉装配图和零件图的表达方法,掌握化工图样的表达方法。在完成上述任务的过程中学员应掌握制图的基本知识与技能并养成良好的工作态度和学习方法。

3.教学情景的引入:常州华生化工精细有限公司计划生产A42-16C型压力容器安全阀等产品,该产品的实物现在已有,要求厂部设备科技术组画出产品各零件图与装配图。

现在学生的角色是:企业设备科技术组的成员;教师是:企业设备科技术组的技术主管。技术组主管将带领技术组成员一起来完成这几项任务。通过具体的绘制A42-16C型压力容器安全阀等项目,使员工掌握相应的职业技能及相关知识,以提高综合职业能力。共分6个技术小组。

4.明确工作要求及考核标准:完成A42-16C型压力容器安全阀所有非标准件的零件图及总装配图;完成50L搪玻璃反应釜设备的装配图及零件图若干;完成HSJX-LS-1流体输送装置的整套图纸;并应用AutoCAD绘图设计软件完成相应图样。下达工作任务及每项任务的考核方法与标准。

5.课程介绍及绘图准备:熟悉制图国家标准的基本规定。

6.布置下一次课的任务:巩固本次课知识,预备下次的知识。

四、考核方案设计

本课程共有3个项目进行训练,每个项目都有相应的过程考核及作品,并按以下考核表的内容进行过程考核。每个项目各为25分,素质教育评价占25分,总分计为100分。即学生最后得分=项目1得分×25%+项目2得分×25%+项目3得分×25%+素质教育评价得分×25%。

五、实施后的总结

本课程已经在授课过程中进行了实施,取得了良好的效果。