职业道德课教学与学生良好行为习惯的培养

闫江利

摘要职业道德是中等职业学校思想政治学科的重要组成部分。职业道德教学不仅要传授知识，更主要的是让学生在掌握职业道德理论的基础上，把职业道德规范学习与职业行为养成训练结合起来，通过内心信念，调节自己的行为，逐渐养成良好的行为习惯。要使学生通过学习养成良好的行为习惯，职业道德课教学应该重点抓好激情、明理和导行。

关键词职业道德课行为习惯激情明理导行

中等职业学校开设职业道德课的目的，是通过对职业道德的形成、特点、规范和社会作用的讲授，提高学生的道德认识，明确道德规范要求，树立正确的道德行为标准，形成正确的人生观、价值观、道德观，进而逐渐养成良好的行为习惯。通过多年的职业道德课教学，笔者认为要使学生养成良好的行为习惯，应该重点抓好激情、明理和导行。

一、激情

激情就是激发学生的道德情感。道德情感，是人们对客观事物作出是非、善恶判断时引起的内心体验，是对客观事物爱憎好恶的主观态度。当学生在某个道德问题上产生情感，有强烈的爱憎、好恶时。就会产生一种巨大的力量。推动他们对事物采取追求或舍弃的态度。因此，教师在教学过程中应注重以情育人，要运用教学内容传授引起学生情感上的共鸣，培养他们高尚的道德情感，调节自己的行为，更好地发挥出教育效果。在讲授“职业道德与职业纪律”一节时，笔者组织学生就遵守职业纪律与自由、民主的关系、加强职业纪律与个人独立思考和创造性的关系、触犯法律与不讲道德的关系、忽视职业道德的认识和态度的危害等诸多问题开展分析、讨论。为了激发学生自觉地探求结论，教师引而不发，因势利导。学生在思考的基础上纷纷发言，发表见解，展开辩论。通过讨论、分析，使学生产生了情感震撼，自觉地进行取舍，明确了自己应怎样做，应注意什么。

二、明理

没有正确的道德认识就不会有正确的道德行为。教师通过职业道德课教学帮助学生树立正确的道德观念，必须把传授知识和思想教育紧密统一起来。学生从不知到知，由知到能，进而将知识转化为观点信念并形成良好的行为习惯，关键在于教师的启发、疏导。所以，教师要结合教学内容，让学生明白做人与处世的道理。引导他们用富有时代特色的理论、观点、方法分析解决问题，使他们心中明理，理达情通，从而形成内心信念，调节自身行为，逐渐养成良好的行为习惯。在讲授“遵守职业纪律的意义”一节时，为了让学生明确遵守职业纪律的意义，笔者首先用“没有规矩不成方圆”论述职业纪律的重要性。让他们懂得职业纪律是履行职业责任的重要保证。其次用俗语“习惯成自然”阐述习惯的养成途径。有些纪律、规章制度在开始执行时可能会觉得别扭、麻烦，即使愿意遵守的人，也有不自然之感，但坚持下去，形成习惯，逐渐就会感到自然了。再次用古语“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，启发学生从小处着眼，从一点一滴的小事做起，不能忽视小事。好的小事做多了，日积月累，就会走向伟大；坏的小事做多了，久而久之，就可能酿成大祸。通过由浅入深的逐层教学。学生们对遵守职业纪律、养成良好的行为习惯有了明确认识，为其指导支配自己的行为打下了思想基础。班里有名学生，思想懒散，纪律性不强，平常大错不犯，小错不断。通过职业道德相关内容的学习他认识到：对小错误不以为然，久而久之，就会犯大的错误，表示今后一定严格要求自己。从此以后，这名学生思想发生很大变化，不再违反纪律，还成了班级的骨干，受到师生的好评。

三、导行

通过职业道德课教学，有目的地进行教育。培养学生良好的思想品质和道德行为。关键应放在学生的行动上。衡量一个人觉悟高低、思想品德好坏。不能只听他说得如何，更主要的是看其行动。因此，教育学生要言行一致，表里如一，在认识、情感、意识的指导下，支配自己的行动。并对他人和社会作出行为反应。在教育教学过程，要把普遍要求和个别指导结合起来。许多中职学生由于在初中和小学时养成的一些不良习惯。往往自控能力较差，自习课时不能自律，教师不在教室时就开始闲讲、搞小动作。针对这样的现象，笔者结合职业道德教学，随时随地叮嘱他们，让他们懂得遵守和维护纪律就是维护班级和个人的利益，而任何违反纪律的行为都是违背和损害班级和个人利益的，因而也是不道德的。重点引导他们自我管理、自我教育，自觉投入到学习中去。由于学生有了较强的角色意识，自控能力有了很大提高。

利用职业道德课培养学生良好的行为习惯，不能仅靠课堂教学，还必须通过社会实践对他们的道德认识进行巩固和升华。酒店服务专业学生到宾馆实习前，笔者组织学生专门学习了酒店的服务程序、规范和标准，使他们都明确了：岗位上的我，是酒店的一分子，必须按酒店的要求热情、主动、高效地为客人提供服务。在自己的岗位上，“我”不仅仅代表自己，更重要的是代表酒店，代表酒店的质量、形象。要讲究礼貌，遵守纪律，以礼貌规范和纪律条例来规范自己的行为，以良好的自制力克服日常生活中的不良习惯。要从我做起，自觉维护好酒店形象，主动服务，善于观察分析客人的心理和特点，懂得从客人的神情和举止上了解其需要，服务于客人开口之前，做到“接一答二招呼三”，有条不紊地接待好每位客人。要通过自己的一言一行、一举一动，去树立和传播酒店的良好形象，使服务效果超乎宾客期望之上。强化的职业道德教育在职业实践中开花结果。有位宾客在吃辣酱面时，自言自语地讲了一句“不够辣”。被细心的实习学生听到，随即送上辣油。宾客很感动。欣然提笔写道：“贵酒店服务员服务入微，热情、主动为宾客提供方便，这种精神令人钦佩。真是辣在嘴里。暖在心里。”

通过职业道德课教学培养学生良好行为习惯，是一项长期而艰辛的工作，政治课教师要不断提高自身的素质和能力，认真分析学生的心理需要，在教学的方式方法上有所创新和突破，努力使职业道德课教学达到既教书、又育人的目的。