谁言寸草心，报得三春晖

陈小玲

央视有一则“为妈妈洗脚”的公益广告,在社会上引起了很大的反响,许多中学为此还发起了“为妈妈洗脚”的活动,并布置了以此为主题的作文。这件事何以会引发如此大的震撼呢?恐怕是因为它在揭示一个伟大主题的同时,也触及了天下所有为子女者的内心之痛,即对伟大母爱报答的忽略。

虽有“施恩不图报”的美德,但感恩仍是做人的起码修养。笔者认为,当今的社会感恩意识的缺失,虽然局限于少数人和个别现象,然而其影响却不容低估,其危害必然导致个体品质的自私自利、导致人情的冷漠、导致社会道德的滑坡。为此,学校的德育工作渗透感恩教育很有必要。

一、感恩意识缺失的原因

随着独生子女家庭日趋上升,孩子的地位也不断提高。为了让孩子快乐、健康成长,父母们倾尽了心血。父母们无条件的给予,从而养成了孩子对现有的条件不珍惜,只顾一味地索取,把一切都看做是理所当然,他们对父母的辛劳没有感受,对老师苦口婆心的教育置若罔闻,以上种种均是学生感恩意识谈化的原因及表现。儿童教育专家郭建国教授说:“感恩之心是一种美好的感情,没有一颗感恩的心,孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人,更不会主动地帮助别人。”那么,如何让学生学会感恩呢?

二、引导孩子学会感恩的具体做法

首先,教育部门要改革对教育成绩的评价体系。教育部门要大力推行素质教育,努力弱化智育对德育的冲击;改革对教师的评价体系,把教师的品德和推行德育的业绩纳入考核体系,作为重要指标进行评价;德育工作的目标中应明确感恩教育的核心价值,近日,《中国青年报》讯:上海市教委日前推出第3版《中小学生守则》,其中《中学生守则》增加了“学会感恩”等条款;通过大力开展中学生对自己的父母、教师、社区等感恩活动,并作为学生升学、当兵、就业的重要考核标准。

其次,强调感恩教育的引导者、接受者要多元化。

1.家长的言传身教。家长的感恩行为是孩子的榜样模范,身教胜于言教,家长要经常向孩子说“谢谢你”,向别人表达谢意。詹姆斯说:“人性最深的期盼就是受人感激。”心存感恩与向人道谢是两个让人通往成功的习惯。学会感谢的是迈向自我实现重要的一大步,也是我们教育孩子最简单和最有效的方法。

2.教师的循循善诱。首先教育者应教育学生感谢父母的养育之恩,其次是感谢老师的教育之恩,最后是感恩社会。

感恩父母:笔者采取了下列措施:(1)布置一篇作文《父爱》或《母爱》,要求写出真情实感;(2)要求学生每月给家长写一封家书,汇报自己在校学习状况;(3)利用母亲节或父亲节实践一次感恩行动;(4)召开感恩主题班会,通过各种形式让学生感受父母对自己的爱,并让一些学生谈个人感受,使全体学生受到了很好的教育。

感恩老师:让学生描述老师的辛苦与劳累,让学生理解老师,尊敬老师,回报老师的教育。努力使学生达到“我有一颗感恩的心,有些课我不喜欢,但我会努力地去听,因为我知道老师深夜备课的苦心”的境界。

感恩社会:要求学生明白“只有感恩,才能明晰幸福的含义,只有感恩,才能笑对人生的风雨,也只有感恩,才能承担起自己的一份责任。”

所以,对学生的感恩教育的引导者要多元化,不能仅仅局限于教师。每个成年人心里,也应当深深地刻下“学会感恩”四个大字。芸芸众生,无论是感恩教育的引导者还是接受者,他们都不是单一的角色扮演者,同时也应是感恩教育的接受者。只有这样的社会才像郁郁葱葱的森林,充满了生机和活力。

最后,引导学生从细微入手,多途径强化感恩教育。

(1)化态度为行动。当一个孩子在家帮忙把碗盘放好,就是以行动表达了他对家庭与食物的感恩。在节假日,可让学生亲手做些小礼物送给亲人朋友,以表感谢之心。还可布置一些感恩作业:“今天有无给别人添麻烦?今天是否有进步表现?今天你最感激谁?”让学生学会反思,善于发现别人的优点,加强自律,培育学生的健康心态,进而塑造学生的健全人格。另外,北京一中学也有一特殊的作业——给父母洗脚,等等。都是将态度化作实际行动的表现。

(2)化态度为语言。每个人都有要感谢的人和事。虽说大恩不言谢,但是感恩一定不要仅发于心而止于口,对你需要感谢的人,一定要把感恩之意说出来、表达出来。那不仅是为了表示感谢,更是一种内心的交流,我们会感到世界因这样的息息相通而变得格外美好。有位哲学家说过:“世界上最大的悲剧或不幸,就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。”

感恩无边,一句话语、一个行动、一点情怀,都能表达和解释感谢的真谛;感恩无痕,一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿。学会感恩吧,让我们的生活充满爱心!让德育渗透感恩教育,让感恩教育走进生活,让人间情更浓,让社会更和谐。

(责编 黄春香)