提高高中思想政治教学质量之我见

韦雅玉

【摘 要】 思想政治课对很多学生来说意味着空洞、枯燥和乏味,考试过关的“法宝”是死记硬背,教学难度大。本文结合笔者的教学实践,从激发学生学习兴趣、搭设教学的有效载体、重视多媒体辅助教学等五个方面探讨新课改下的一个热点问题:如何提高高中政治课教学质量。

【关键词】 思想政治 教学质量

在传统的政治课教学中,较普遍采用的教学方式是“填鸭式”,理论和实践都在黑板上,严重脱离了学生的生活实际,学生不喜欢听课。他们为了应付考试,往往是临时抱佛脚、死记硬背。在高中新课改背景下,如何扭转这一消极的局面,有效促进高中思想政治教学质量的提高呢?

一、始终把学生学习兴趣放在首位

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”兴趣一旦被激发起来,就会产生无穷无尽的求知和探索欲望。在长期教学实践中,我始终注意培养学生对政治课的学习兴趣。政治课与时事有着非常密切的联系,而学生对时事又比较感兴趣,于是运用时事新闻激发学生的学习兴趣是我最常用的方法之一。主要是以时政事例激发学生学习课文内容的兴趣,即结合时事讲政治,取得良好的教学效果。如讲授“台湾问题”、“我国的政党”等内容时,我把“台湾问题”的来历以及原台湾当局陈水扁的一系列“台独”言行,国民党原主席连战率团访问大陆等资料展示给学生,这样既揭露“台独”分子的阴险嘴脸,又反映了完成祖国统一大业是大势所趋。结果该节课课堂气氛非常活跃,效果良好,学生保持着浓厚的学习兴趣。

二、充分利用学生身边实事搭设教学载体

政治课文中的原理、理论知识比较抽象,而照本宣科只会引起学生的反感。我常用乡土材料导入新课、化解重难点,让学生加深对所学知识的理解,这对课堂教学能起到事半功倍的效果。例如,对“发展第三产业的意义”这框题时,以播放本县发展比较落后的旅游业影像资料来导入新课,并设置“看了录像,同学们有啥感受?”“旅游业是属于哪一个产业呢?”“如何发展我县的第三产业?发展第三产业有什么意义?”等问题导入新课。又如,在讲“农业是国民经济的基础”这一框中怎样发展“现代农业”时,我先展示了发达地区农业状况的录像,并适时地播放我县农业的落后现状。录像看完之后,设问:“结合这段录像材料,请大家思考怎样改变我县农业的落后状况?阅读教材相关的内容,结合我县实际谈谈怎样发展‘高产、优质、高效、生态、安全的农业路子?”这样较好地实现了理论与实际的有机结合。总之,结合学生身边实事进行教学,对学生理解和巩固所学知识、增强他们爱国爱故乡的思想感情等都具有重要的意义。

三、注重运用多媒体教学手段

互联网上有着丰富的教育资源,鼠标轻点,天下知识皆汇于咫尺荧屏。运用多媒体教学能改变传统的思想政治课教学模式中教师枯燥、抽象的讲解,学生被动的学习、机械的记忆。例如,在“国际关系及其决定因素”教学中,我充分发挥计算机网络技术的优势,收集到最新的最有吸引力国际关系动态的实例——美伊关系、中国与美国关系、台湾问题等,用多媒体展示在课堂上,让学生讨论美国为什么要打击伊拉克?中美关系是个非常敏感的问题,那为什么中美高层还要进行对话、合作?学生思维活跃,纷纷谈了自己的看法,这不但在学生的学习兴趣中突破了难点“国际关系的决定因素”,而且也让学生懂得了国际关系的形式是多样的、不断变化发展的。

四、注重学习方法的指导

常言道,授人以鱼,不如授人以渔。高中政治大部分的内容理论较抽象、教学难度大,学生也有畏难心理,作为教师不但要增强学生学习的信心,更关键的是要教给学生学习的方法和技巧。我在教学过程中非常重视学习方法的指导,使学生初步掌握了归纳总结法、关注时事的理论联系实际法、分析比较法、演绎法等等,真正使学生由“学会”向“会学”转变。例如,在关于“具体问题具体分析”、“人生的真正价值在于对社会的贡献”等内容教学中,我就指导学生运用了归纳法、分析比较法;在关于“国家职能”及“我国的国家职能”的教学中,我采用引导学生结合实例自学的方法,减少了教学时间但却提高了教学效率。

五、注重实践,活学知识

理论联系实际是政治教学的基本原则,所以在教学中进行适当的社会实践活动,能让学生学会活学活用课本知识。如在进行“企业的经济效益”这一内容教学时,我组织学生深入到当地企业,了解企业的生产经营管理、生产成本、产品的销路等状况,然后要求学生对了解到的具体情况进行分析,根据课本所学知识给企业提出提高经济效益的建议、方案及措施,从而增强学生参与意识,使学生很好地做到理论联系实际,学有所用,同时也增进了学生对劳动人民的深厚感情。

总之,百年大计,教育为本,提高教学质量应成为每个教师不断探究的课题。特别是在新一轮的高中新课程改革中,探究这样的课题显得尤为迫切和重要。

(责编 袁 妮)