新时期广东省高校心理健康教育工作的思考

徐　剑

摘要：大学生，心理健康教育在大学教育中有着不可或缺的作用。随着高校教育的发展，心理健康教育取得了前所未有的成效，大学生对于心理健康教育的认识进一步加深了，有了心理健康教育的机构，提出了心理健康教育的工作模式。但随着时代的发展，心理健康教育工作有了新的要求。本文对这些新的要求进行了阐述。

关键词：广东省高校心理健康教育

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。明明德，即培养学生健全的人格；亲民，就是师生为社会，为国家贡献自己的力量。大教育家孔子认为，应当从知、情、义这三个方面培养具有整全人格的人。因此，在大学教育中我们不能以单纯的知书达理为教育目标，还要塑造健康的心理和完整的人格，所以大学生心理健康教育在大学教育中有着不可或缺的地位，在进行科学文化知识教育的同时，加强大学生心理健康教育，促进大学生人格的完善是新时期大学教育的新目标。

大学生心理健康教育工作正逐步走向成熟，工作机制得到进一步完善。从以前单纯的行政管理角度来做心理工作，到现在的行政主管与专家业务指导相结合的工作机制，广东省成立了普通高校学生心理健康教育专家指导委员会和高校大学生心理健康教育与咨询专业委员会。使广东省高校的心理工作更加有的放矢。

一、加强心理健康教育专兼职工作队伍的建设

在党中央国务院的高度重视下。在教育部的指导下，广东省心理健康教育工作得到了快速发展。专兼职相结合的心理教师队伍得到充实，培训规模得到扩大。多数高校配置了大学生心理健康工作的专职人员，并在人员配备不足的情况下聘任兼职人员，使心理健康教师队伍逐步扩大，为更好地开展心理工作提供了良好的前提条件。

在加强专业人员建设的同时，要拓展心理工作者的队伍，培养大学生朋辈心理工作者。朋辈心理互助是高校继开展丰富多彩的特色心理活动之后，又一项具有心理学内涵的心理健康教育新模式。这一模式可以更好地满足学生的心理需求，充分发挥朋辈之间鸿沟小、互动性强的优势。为让朋辈心理工者发挥更好的作用，要建立健全朋辈心理工作者的选择、培训与考核制度，通过培养朋辈心理工作者，促使心理健康教育工作进一步细化，更加切实有效地关心到每一个学生。

二、新时期大学生心理工作要提升内涵

在新的时期心理工作又有了新的要求，要求大学生心理健康教育工作统一思想，提高对工作内涵的认识。

(一)充分认识心理健康教育工作创新理念的意义。

首先，只有心理健康教育的内涵得到提升，才能解决好心理健康教育工作的常规性、规范性和持续性问题，才能解决好心理健康教育工作的价值取向问题，从而使心理健康教育工作有效地开展起来，收到应有的实际良好效果，真正成为师生、家长、学校都普遍受益的主体性工作。

其次，心理健康教育工作只有提升内涵，才能解决好科学性与艺术性相结合的问题。心理学应当而且必须为解决现实问题服务。必须具有深刻、具体、全面和富有针对性的实务性研究。提高心理健康教育的实务性，必须解决好技能、技巧和艺术性问题。心理教师要提高辅导能力，善于发现学生的心理问题，分析学生心理问题的原因，提出解决问题的思路和方法；要开阔视野，认识到学生心理问题的产生。不只是学生本身的问题，还有家庭教育和家庭心理氛围的问题、社会心理学问题、思想政治教育工作相关性等问题。因此，在研究部署下一阶段工作的目标时。要将提高心理教师的技能、技巧和工作艺术作为内涵提升的中心工作。

(二)要认识到心理工作与时俱进的意义和重要性。

本着先行先试的原则。尝试建立高校与专科医院交流合作的关系。为提高高校对精神障碍的早期识别、诊断的能力，使患病的学生得到及时的治疗，在省高校心理健康教育与咨询专业委员会的推进下，重点促进各高校与精神病医院在开展精神卫生和危机干预等方面的合作。建议各学校积极主动地与当地精神专科医院取得联系，经过协商达成合作协议，并将协议复印件报送委员会秘书处和教育厅主管部门备案。初步与广东省人民医院、广州市白云区心理医院、广州市脑科医院达成协议。广东工业大学率先与脑科医院达成协议，可以让心理问题严重的学生及时转介到专科医生，及时得到救治，有效地化解危机。

三、科学可持续发展地扎实工作，推进大学生心理健康教育健康和谐发展

(一)继续健全和完善工作机制，创新工作模式。

教育行政主管与专家业务指导相结合的领导和管理机制，学校的预防、预警、危机干预“三预”工作机制，是我们在工作过程中创造的有效经验，必须继续加以巩固、发展和创新。同时，面对新情况、新问题，要有新的工作思路和模式。面对地区心理健康教育发展不平衡的情况，要以“分层推进、分类指导、逐步实施”为指导思想。针对不同地区的实际，认真研究，勇于尝试，创新工作模式。

(二)心理健康教育师资队伍建设力求取得新的突破。

进一步落实心理健康教育教师岗位，配齐专兼职教师；组织全体教职工参加心理健康教育的培训，确保心理健康教育全员参与，全过程进行；建立健全心理健康教育专业指导机构；设立心理学科教师职称系列。力求心理健康教育教师队伍的建设取得新的进展。而大学生心理健康教育公共课是心理健康教育面向全体学生。促进全体学生心理素质发展的主要形式。加强学生心理健康教育课程建设，是我省心理健康教育内涵提升的需要。

新时期，我们只有本着科学可持续发展的理念。不断探索新思路、新方法，才能创造性地做好教育工作，才能培养出振兴中华的人才。