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让德育绽放绚丽的花朵

2009-09-07蔡永梅

现代教育探索 2009年18期
关键词:舆论班干部花朵

蔡永梅 李 恒

德育是教育的首要问题,是学生在平时的一言一行中从内心深处受到的地美的理解和感悟。所以,班主任要善于通过不同的渠道,对学生进行“雨润心田”的德育教育,在潜移默化中净化学生心灵,培养学生良好的道德品质。在具体的教学实践中,我有以下做法:

一、良好班级环境的营造,为德育花朵提供肥沃土壤

1、营造一个清洁、优雅的学习环境。班级是教学的地方,一个清洁、整齐、优雅的教育环境,能使学生赏心悦目,愿意在这美好的环境中接受教育,并能促使学生为班级的美好环境而贡献自己的一份微力,主动去打扫它、珍惜它、守护它。所以我每天督促值日生把教室卫生打扫到位,时刻注意维护。注意教室内桌椅排放整齐划一,各种器具摆放有序。

整洁的环境为有序的秩序提供必不可少的硬件;注重黑板报的设计——精选主题,形式美观,给学生潜移默化的教育;两面墙壁分别张贴着一幅幅催人奋进的名人名言;独出心裁的学生明星宣传栏,为全班学生树立了学习、超群的榜样;别具一格的小组流动红旗,激励着同学们携手共进。“学习园地”张贴学生的优秀作业或手工艺品,让学生有机会展示自己的才华。这样的环境,处处弥漫着求学上进的气息。

2、营建一个讲文明,守纪律的班级环境。班级是育人的地方,营建浓厚的思想道德教育氛围,对学生有着极其重要的影响。在平日教学中,时常对学生进行思想教育,让他们认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《学生安全须知》等,让他们把学习的内容和自己的平时行为进行对比,找到差距,改正不足。

3、营建一个“拼搏向上”的学习环境。我知道班级是学习的地方,所以在平时教育中,我通过身边那些爱学习的同学的故事,那些名人的故事教育学生,用学习一帮一的形式引领学生,让他们从小养成一个爱学习的良好习惯。在班级中我们还开展了:读书月、读报月、习作月等一系列活动,让学生在活动中不断成长。在班会课上对爱学习和学习进步者进行表扬,每月底开展一次“学习标兵”评比活动。因此,一个讲学习,富有文化气息的教育环境,能使人不断上进,迎难而上,学到更丰富的文化知识和做人的道理。

因此,处在这样一个清新整洁、文明优雅、丰富多采的环境中的学生们,每天都会心旷神怡,积极进取。

二、舆论引导的加强,为德育花朵浇水施肥。

良好的班级舆论氛围,对学生的发展大有裨益。“好学生是夸出来的”不无道理。积极的舆论引导,对形成良好的班集体极为有益。我通过以下舆论进行引导:

1、通过班会或思品课课堂,我及时引导学生,形成良好的舆论氛围:“我们团结、我们礼貌、我们聪明、我们自信”,“团结一致,共创佳绩”, “众人拾柴火焰高”,“一滴水怎样才不会干涸,只有放到大海里去。” “一花独放不是春,万紫千红春满园”等等。

2、班干部是班主任的得力助手。在班上,我通过谈话、观察,注重培养一批有能力,责任心强的班干部,让班干部充当班级管理的角色,做老师的得力助手。

3、树立典型,以点带面。好学生是夸出来的,同样,好学生也是带出来的。在班级,我细致观察,及时发现学生的长处,尤其是中等生、学困生的闪光点,及时地对他们大加赞扬,树立他们的自信心,让他们感受到成功的喜悦。就这样,孩子们总会争先恐后地表现自己,达到了激发全班同学积极向上的目的。

这样,学生的修养水平必定得到提高,其审美情趣也会逐渐增强,其思想情操亦会受到熏陶。

三、突发事件的灵活处理,为德育花朵除草修剪。

班主任工作经常需要处理一些意外问题。处理问题要讲究技巧性,德育工作是一项非常重要而又复杂难做的工作,更需要讲究技巧。

1、启发诱导,教育学生。如每学期发新书时都会有折皱的书。通常的做法是,按顺序发,发到谁手里算谁的。或从小组前往后传时,大家都挑好的,剩最后一排学生只有拿了。我在发书前微笑着面对同学们说:“这里有几本书皱了,但能用,谁愿意拿?”目光中充满了对每一个人的希望。于是,出现了同时几个人要上来拿的情况,令人激动。“学生的本质是多么好啊!”我对这些学生给予充分的表扬。在表扬下,更多的学生举起了手,随着一本本皱书被“抢”走,同学们每个人都有了书,也深深地感受到了相互关心、帮助他人的温暖、幸福,起到了一次很好的教育作用。

2、以退为进,教育学生。记得一次,几个调皮的男同学在扫地时拿着扫把打闹,最后打坏了一把扫把。当看到那几个已准备好挨批评的孩子时,我这样说:“你们有错,老师也有错,是老师没有说过不准用扫把打闹,所以才发生了这样的现象。”这几个孩子几乎不敢相信自己的耳朵,刹那间,强烈的愧疚使孩子们热泪满眶。从此,这个班再也没发生用扫把打闹的事。

四、多彩活动的开展,让德育花朵沐浴阳光。

小学生天性喜爱活动,我有组织有计划地开展丰富多彩的活动,使学生在活动中认识事物,提高思想意识。充分发挥学生的主体作用,让他们做活动的主人,使他们的聪明才智和创造力得到施展,在活动中受到锻炼,培养群体意识,并且还注意发现学生的闪光之处,加以表扬,增强其信心。如开展读书活动、跳绳比赛、辩论会、故事会、朗读比赛、智力联欢会等活动。在活动中,学生从组织到参与,从干部到学生,每个人都有不同的收获。但有一点是相同的:每个人在才艺上和思想上均得到了长足的发展!

每个老师,都是德育工作者。作为班主任,更是处在学生德育工作的前沿阵地。通过德育,为学生的未来发展奠基,为学生的精神养成引路,为学生的思想升华领航,让班级德育走进学生心灵,让美德在良好的班级建设中开出绚丽的花朵!

(山东省济南市历城区华山镇中心小学山东省济南市历城区华山一中)

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