全球化背景下大学生民族精神教育面临的机遇与挑战

兰莹萱

摘要：全球化浪潮给中华民族精神带来的巨大冲击和挑战，大学生群体民族精神的弱化，在一定程度上显示了当前中华民族精神教育的价值所在。探讨全球化背景下大学生民族精神教育面临的机遇与挑战，对民族精神教育发展的时代状况、现实背景、社会环境等进行深入的分析．一方面能够把握民族精神教育的现实境遇，另一方面能够准确预测民族精神教育发展的未来趋势，对于开展民族精神教育的实际工作，具有十分重要的指导意义。

关键词：全球化大学生民族精神教育机遇挑战

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能立于世界民族之林。开展民族精神教育是弘扬和培育中华民族精神的根本手段，也是促进和加强社会主义思想道德建设和精神文明建设、发展社会主义文化的重要途径。结合全球化的时代背景，“民族精神教育就是以爱国主义为核心的国家意识教育、以国家自尊心和自信心为主体的文化认同教育、以与改革开放相适应的民族精神和世界公民意识相统一的教育”。全球化浪潮给中华民族精神带来的巨大冲击和挑战，大学生群体民族精神的弱化，在一定程度上显示了当前中华民族精神教育的目的和价值所在：一是在于弘扬中华民族的五千年一以贯之的优秀精神，激发和培养全体民族成员的责任心和使命感，更好地为祖国的社会主义现代化建设事业服务；二是促进人的全面发展和进步的客观与现实需要，是提升国民素质的重要手段：三是在经济全球化进程中保持和发扬中华文化、延续并光大中华文明的需要。

近几年各高校针对大学生群体进行的民族精神教育研究，在教育思路和原则、途径和方法等各方面的探索也取得了不少有价值的研究成果。学者们针对全球化带来的文化困境和社会挑战提出了要“开展以爱国主义为核心的国家安全意识教育．以弘扬优秀的传统文化为主体的中华民族文化认同教育和民族精神与‘地球村民意识相统一的教育”。也有学者提出借助课程教学实施民族精神教育，重在应加强语文教育、语言教育、历史文化教育、政治思想教育和包括民族音乐、美术、书法在内的艺术教育等。有学者从民族精神传统内涵的角度，提出应当把爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息等列为中华民族精神教育的内涵。也有学者从民族精神时代内涵的角度，提出要重点进行与社会主义市场经济相适应的时代精神教育，提出在全球化进程中，“开展民族精神教育需要培养开放精神、竞争精神、兼容精神、科学精神、理性精神、平等精神、创新精神、契约精神、民主精神等”。还有学者从综合的角度，提出“民族精神教育重在历史教育”。尽管学者们提出民族精神教育内涵的思路和视角各有不同，但总体上中华民族精神教育的核心内容都离不开历史教育、文化教育和国情教育，偏废哪一方面，民族精神教育都是有缺陷的。

综观近年来中华民族精神教育的现状，结合当前社会发展和时代进步的要求，探讨全球化背景下大学生民族精神教育面l临的机遇与挑战，对民族精神教育发展的时代状况、现实背景、社会环境等进行深入的分析，一方面能够把握民族精神教育的现实境遇，另一方面也能够准确预测民族精神教育发展的未来趋势。尤其当今面临全球金融危机，各国都在积极寻求合作，共谋发展的新形势．如何通过民族精神教育把握发展机遇，应对挑战，显得尤为紧迫而又具有战略意义。

一、当前民族精神教育面临的机遇

自经济学家T．莱维1985年最初提出“全球化”一词以来，世界经济的巨大变化，商品、服务、资本和技术在世界性生产、消费和投资领域中的扩散，这是当今社会不争的事实和持久的过程，也是一个不可逆转的过程。对于全球化问题。我们既不能完全把它看作洪水猛兽，又不能完全把它看作人类的福音。只有以客观理性的态度分析和思考全球化时代我们所处的境遇，才能把握民族精神教育的正确方向。增强教育的针对性和实效性。管窥全球化的结果。我们面临的机遇主要为以下几方面：

(一)民族认同感、民族责任感及国家意识的强化。随着全球化进程的发展，经济领域全球化已经快速向政治领域和文化领域渗透。面对当今全球化的世界经济和政治格局及文化价值观的巨大变化，任何一个国家和民族乃至个人．都不能不思考全球化大潮中的生存方式。尤其是政治的全球化促使国家安全的内容和形式发生变化，传统的主权观念受到越来越强烈的冲击。经济全球化的高度发展，实质就是西方资本主义透过经济全球化，使不发达地区和国家的主权进一步弱化，全球化促使国家层次的部分权利向区域的、全球的层次上升，以此引发国家主权危机的同时也必将导致区域自治与民族认同感、民族责任感及国家意识的强化。

(二)民族文化认同感的增强。从全球化的结果看，一方面。全球化导致本土文化受普世性文化价值观影响而出现同质化趋势，在这种趋势下，任何一个理性的国家与民族自然会作出选择：吸收、借鉴和融合世界民族文化的优秀成分，发展和丰富自己的文化。另一方面．本土文化受全球化冲击出现自身异化的过程，会不自觉地觉醒，那就是，什么才是优秀的?在纷呈异彩的多元文化中，金钱利益至上的文化价值观也许是最耀眼的光芒，功利或许是公认的普世价值观。但是这一价值观又总是与人类文明精神相冲突，所以当人类在生存方式的忧患中反观自身民族文化时才自省，只有民族的文化才具有生生不息的生命力。

二、当前面临的新挑战

全球化一方面唤起了大学生的民族意识，为大学生中华民族精神教育带来了种种机遇，而另一方面．全球化的负面影响也为大学生民族精神教育带来了前所未有的各种挑战。这些挑战有来自民族精神教育内容方面的，也有源自教育方式方法方面的，以及教育环境、制度等方面。

(一)传统价值观受冲击。主要表现在集体主义价值观受冲击，功利主义抬头。以经济全球化为主要特征的全球化，个体价值被片面强调和加以突出，个人价值观与集体主义价值观被完全割裂，把集体主义看作是对“个人的压制”，是对“个性的束缚”。全球化条件下，对经济利益的片面扩大化与片面追求，只见到经济利益的短视行为，忽略个人利益与集体的关系，不能正确分析和对待个人利益与整体利益的关系。这些与国家集体利益为重的民族精神相背而驰的现象，对于牺牲个人利益保全集体利益的大局意识产生巨大冲击，无疑是对大学生关心集体、关注国家民族命运的民族精神教育的直接挑战。全球化必然带来市场经济全球化，在这种市场化的条件下，市场利益导向被扩大化，致使一切行为活动皆与市场经济利益直接密切相关，社会上注重效益的趋利性，使极端功利主义抬头，严重扭曲了效益与公平、经济效益与社会效益的关系。唯利是图的功利主义成为校园所谓的流行，为大学生功利主义提供口实，也为其极端个人主义辩护。社会上见利忘义屡见不鲜，市场经济的消极效应被无限放大，直接危害了公平与竞争原则．大

学生的思想意识受功利主义严重侵蚀，部分大学生迷失了自我，把经济利益关系不正确地移接到人与人的关系上，背离了传统的公平正义道德原则，这对大学生进行自主意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、开拓创新意识，调动人们积极性和创造性，推动社会的道德与文明进步提出了严峻的挑战。

(二)理想信念动摇。市场经济全球化带来一系列价值观的嬗变，拜金主义、享乐主义、过渡消费、功利主义、极端个人主义等给大学生的价值观造成冲击，市场经济的社会大环境，以及媒体有意无意地对金钱放大效应的渲染和宣传，强烈地刺激着人们的眼球，冲击着人们的精神。不惜触犯道德底线追求金钱和个人利益被认为是人权的体现，安于现状，满足物质需求被认为是人生的美好理想，抛弃理想，追求金钱的各种非道德欲望一时风行校园。受其影响，部分大学生不愿付出，投机取巧，急功近利，不思奋斗，只想走捷径，就想获得成功。狭隘利己个人主义理想，使大学生对共产主义远大理想感到渺茫．对社会主义共同理想失去信心，这使学校对大学生进行艰苦奋斗、自强自立的民族精神教育面临更大的挑战。

(三)优良传统道德传承受冲击。全球化使我们正在经历一场前所未有“强势文化”的冲击，其负面影响十分突出。最主要的特点就是我们民族自身价值观念受到了很大的削弱，传统的优良道德继承受到了冲击。青年一代对于传统的优秀文化认识不足，对于西方文化却充满了迷恋和崇拜。他们对于中国历史、哲学、文学等人文学科的知识极为欠缺。相反，对于西方文化的认同却在加强，迷恋美国的大片，喜欢吃洋快餐，过西方节日．认为西方文化是“先进”的代名词，甚至认为西方人信仰的基督教也比中国的宗教好，并以信仰之为时尚。这些现象背后透露出来的是民族自信心的丧失，如果这种文化认同长此下去，则将导致青年一代成为“无根的一代”．这不仅反映了青年一代对自己民族文化认识的无知．同样还表明了他们对西方文化认识的肤浅。孰不知真正深知西方文化的人，无不对当今西方文化面临严重危机而忧心忡忡，他们对东方文明充满了崇敬，而我们的青年却弃之如敝屣。

(四)网络文化的消极影响。作为全球化的得力工具．互联网的广泛应用，网络的“数字化生存”模式，虽给我们的生活带来了进步，但其通俗化、直观化、虚拟化的特点使它多少带有崇尚平庸、消解崇高的负面功能。我们无法想象一个整天泡在网吧里，沉溺于打游戏、聊天的大学生，能够成为“民族的脊梁”。这些所谓的“新人类”关心自己胜过一切。他们对鲁迅、孔子知之甚少，却精通游戏攻略。我们不可能设想这样的“新人类”能够担当起实现中华民族伟大复兴的责任，也不可能设想这样的一代能够继承和弘扬中华民族的民族精神，为祖国为人民而奋斗。尤其是西方国家借助网络更加方便快捷地实施文化霸权，潜移默化地灌输他们的价值观、世界观，这种隐蔽性的灌输对于民族精神的侵袭极大。丹尼尔-贝尔的“意识形态终结论”和福山的“历史终结论”等，宣扬资本主义意识形态斗争取得全面胜利，使西方的价值观念具有终极的价值，因而“顺理成章地成为西方全球化理论的主流”。这些理论已融入了西方知识精英的意识之中．经过包装演绎而展现在影视、媒体上，通过对网络绝对的控制源源而来，对我们民族精神的价值构成了较大的冲击力，使民族精神教育遭遇前所未有的阻力。

全球化虽然带来了很多负面影响，但全球化是现代经济发展的一种趋势，是无法阻挡的。我们只有寻找机遇，正视挑战，积极应对。大学生出现的种种不良思潮．是民族精神教育面临的挑战的重要因素。究其根源．有源自大学生自身的主观因素，也有源自社会外部的客观因素。文化多元化是经济全球化的历史必然。中西文化价值观的冲突与融合，已随着全球化的进程明显增强。全球化背景下，我国现阶段相对落后物质生产水平的制约．区域经济发展的不均衡，公共资源的共享有限，贫富差距依然存在，在利益面前，大学生面临更多的文化价值观和行为实践的选择困境，民族精神教育则应为大学生的选择提供正确的价值导向，这恰恰是大学生民族精神教育的功能与价值所在。然而我们的教育体制对于全球化带来的挑战仍显得有些反应滞后，全球化进程及其影响的速度远比我们的教育预期要快得多，因此，加快民族精神教育体制改革，采取积极对策，创新和优化教育手段，丰富教育的内容和形式已刻不容缓。