贯穿《奇怪的石头》的两条线索

李全先

人教版三年级上册《奇怪的石头》一文中有两条线索贯穿全文,即大石头“怪”在哪里和李四光是如何思考并解决自己的疑问的。

先来看第一条线索:同学们可以联系上下文,抓住关键词句来理解。如“这块巨石孤零零地立在草地上”,“孤零零”说明它是独立的;“大石头把他的身影遮得严严实实的,小伙伴围着石头转来转去,也找不到他”,说明这块巨石体积庞大;老师说“这块石头恐怕有几百年的历史了”,说明时间之久;老师说它是“从天上掉下来的”陨石,但李四光又不明白“它为什么没卧进土里去”,并且连父亲也不清楚,说明它的由来连大人都弄不清楚。上述几个方面都说明了大石头“奇怪”。

正是因为大石头有这样几“怪”,李四光才产生了疑问,他是如何思考并解决自己的疑问的呢?这也是本文的第二条线索。首先是因为石头的“大”,引起了李四光的兴趣。“这么大的一块石头,是从哪儿来的呢?”为了解决这个问题,李四光去向老师请教。老师说“石头恐怕有几百年的历史了”,可李四光并不知道“是谁把它放在那儿的”,于是老师推测是“从天上掉下来的”陨石,李四光按照老师的推测进一步思考:这么大的石头要是从天而降,应该砸一个大坑,可是为什么没有呢?对此,老师和父亲都说不清楚,这又进一步表明了石头的怪——大人也不知道。李四光的可贵之处在于,他没有因为老师和父亲都未能解决自己的疑问而放弃求索:“这个问题李四光想了许多年,直到他长大以后到英国学习了地质学,才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里”“后来,李四光回到家乡,专门考察了这块大石头……他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹”。正是这两条相辅相成的线索,才让我们深刻理解了李四光执著探索的可贵品质。