《难忘的一课》中的修辞

晋永亚

《难忘的一课》通过叙述一位船员在高雄郊外一所小学看到的一课,反映了台湾同胞强烈的爱国之情。文中运用了多种修辞手法,增强了艺术感染力,突出了中心思想。

1.三处反复。课文中“我是中国人,我爱中国!”先后出现了三次:第一次是台湾教师“一笔一画地写着”,“很认真,也很吃力”;第二次是“我”和孩子们跟着老师,“一遍又一遍地朗读着”,越来越“起劲了”;第三次是“我”和台湾教师握手话别时“激动地重复着”,心中涌现出无限的感叹。三次反复突出了文章的“魂”—— 深深的“光复”喜悦和浓浓的爱国情感。

2.两个对比。课文中用日本统治时代“不准许”学习祖国文字、讲祖国语言与台湾教师偏偏认真写中国字、说中国话,并且教孩子们学习祖国语言来进行对比;又用礼堂两面墙上“原来画的都是日本的伟人”,而现在是“新画的几幅中国历代伟人像”来进行对比,抒发了台湾人民对侵略者的痛恨之情和对祖国的无限眷恋之情。

3.一句反问。课文的最后以“还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情吗?”这一反问句作结,发人深思,耐人寻味。此句从“我”的深受感染出发,提出问题,激发读者深思,从而体现了台湾人民深厚的爱国情感和强烈的民族精神。在这里,言语不多含意深,一句反问力千钧。

【配合人教新课标版五年级上册第23课《难忘的一课》】