大师与学生

佚　名

钢琴上，摆放着一份全新的乐谱。“超高难度……”他喃喃自语，已经三个月了，他不知道为什么教授要以这种方式整人?

他打起精神，全身心地投入练习，丝毫没有察觉到教授已走到他身后。

“试试看吧!”他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不熟，回去好好练习!”教授在下课时，如此叮嘱学生。

学生练了一个星期，第二周上课时教授又给了他一份难度更高的乐谱。“试试看吧!”上星期的功课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的挑战。

第三周，更难的乐谱又出现了，同样的情形持续着。学生每次都被一份新的乐谱所困扰，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉。学生感到愈来愈不安、沮丧及气馁。他再也忍不住了，他向钢琴大师提出这三个月来为何不断折磨自己的质疑。

教授没开口，他抽出了最早的第一份乐谱，交给学生。“弹奏吧!”他以坚定的眼神望着学生。

不可思议的事发生了，连学生自己都讶异万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛!

教授又让学生试了第二堂课的乐谱，仍然，学生出现高水平的表现。演奏结束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。

“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，不可能有现在这样的程度。”教授缓缓地说着。

人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但，如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟——面对紧锣密鼓的工作挑战、永无歇止难度渐升的环境压力，不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗?

因为，人，确实有无限的潜力!