论大学研究生党建工作特色培育机制建设

林　畅　刘志峰

摘 要:本文以三峡大学研究生党建工作为例,针对地方综合性大学研究生群体的特点,着重分析地方综合性大学研究生党建工作现状及其原因,结合三峡大学在研究生党建工作中的实践探索,为提高地方综合性大学研究生党建工作的针对性、实效性提供对策。

关键词:地方综合性大学;研究生党建;特色培育;机制建设

中图分类号:D267文献标识码:A文章编号:1003-949X(2009)-07-0041-02

地方综合性大学研究生党建工作要与时俱进、不断创新,除了继承传统党员教育科学内涵之外,更要主动关心和担当起对党员的全面发展教育和综合素质培养的工作,借鉴重点高校的研究生党建工作经验,将党员形象教育、专业素质教育、创新意识教育等和党性教育结合起来。在工作方法上,要考虑尊重主体特点,发挥主体作用,贴近需要、贴近专业、贴近生活、贴近实际开展党员教育工作。关注研究生党员主体的发展和成才,帮助他们树立社会责任感和历史使命感,承担起党和国家赋予的历史使命。

一、地方综合性大学研究生群体特点

1.地方综合性大学研究生群体的来源

由于地方综合性大学研究生教育办学时间不长,从一定程度上来说,其研究生教育的影响力和其他研究生教育办学较早的重点高校相比仍然存在着较大的差距,这势必会影响地方综合性大学研究生招生的生源和质量。地方综合性大学研究生的生源主要有三个:其一为学校本科层次的保送生;其二为学校内部教职工及周边的在职工作人员;其三为没有考上重点高校的调剂生。总的来讲,生源的质量相对较差。

2.地方综合性大学研究生群体的思想

地方综合性大学一般坐落在非省会中心城市,经济、政治和文化相对不发达,而且所在地方的高等学校层次较低和数量较少,研究生教育不具规模。因此,这势必会影响地方综合性大学研究生与外界的交流以及信息的获取,在一定的程度上制约地方综合性大学研究生群体思维的活动空间。研究生之间的交流只是局限在一定的范围之内,从而导致了研究生竞争意识的不强和危机感的降低。

3.地方综合性大学研究生群体的学习

研究生的学习具有不同于其他学习阶段的一些特点。即学习上的主动性和自觉性、专一性与广博性、研究性与创造性,强调“在研究中学习,在学习中研究”,突出自主学习,有较强的学习自觉性和自律精神。由于其研究生教育的特殊性,地方综合性大学研究生在一定程度和范围上具备了上述的某些特点,但是就其整体情况而言,研究生的创新能力较差、对导师的依赖性较强、学习的自觉性不高、学术氛围不浓。

4.地方综合性大学研究生群体的心理

由于地方综合性大学的研究生有相当一部分为本校保送和外校调剂的应届本科毕业生,虽然他们已经成人,但是由于他们还没有走入社会,因此,个性突出而稳定,但仍具一定的可塑性。同时,地方综合性大学研究生也有相当一部分为学校内部教职工及周边的在职工作人员,他们有一定的社会阅历和社会经验,形成了较为独立的人格和成熟的世界观,自我意识和自律能力也较强,社会心理比较成熟,他们的个性特征往往比较稳定。这些也就造成了地方综合性大学研究生群体的心理差异较大的现状。

二、地方综合性大学研究生党建工作的现状及原因

1.研究生教育起步晚,党的基层组织建设相对薄弱

首先,由于地方综合性大学研究生教育的起步较晚,研究生教育的规模处于逐步发展壮大的过程中,特别是近几年来学科建设比较快、研究生数量增长大的一些地方综合性大学,既缺乏专门的管理机构,又缺乏明确的规章制度,研究生教育管理体制相对落后,研究生党建工作没有形成完整的体系;其次,地方综合性大学研究生党建工作长期以来都是以本科生党建工作为重点,在本科生党建工作中建立了比较规范系统的基层组织,而研究生的党建工作并没有受到应有的重视,一直没有被提升到重要议事日程上来,基层组织建设相对滞后。这些势必会造成基层党组织建设的薄弱。

2.研究生党员功利意识强化,奉献精神弱化

受市场经济大潮的冲击,各种社会思潮激荡,不少研究生党员奉行实用主义,政治学习表现冷淡,对政治理论学习的积极性不高,更有同学把这类学习看成是多余,这些现象在地方综合性大学的研究生当中表现得更为突出。同时,地方综合性大学的研究生与其他重点高校的研究生相比,有着更大的就业压力,他们加入党组织的动机带有更强的功利色彩,即为以后的就业增加一些实用的砝码。特别是地方综合性大学的文科类研究生,由于社会大气候影响以及学校的知名度不高,加上研究生培养的质量与重点大学存在差距,就业非常困难,这一群体入党的要求更为迫切,功利性也更强。因此,地方综合性大学研究生党员不论是在政治素质还是奉献精神上与其他重点高校的研究生相比都存在着一定的差距。

3.研究生党建活动无特色,支部组织生活难以开展或质量不高

首先,地方综合性大学研究生人数较少,因此研究生党员的人数亦少,专业分散,学习、活动空间又相对独立,通知和召集难度大;其次,学校的知名度不高,研究生就业压力较大,且课程多、任务紧、空余时间少,高年级的研究生党员忙于找工作,因此开展组织生活在时间和人数上很难得到保证。同时,研究生党支部书记和支委会成员一般是由高年级的研究生担当,他们一般在外地忙于找工作,因此支部活动的组织缺乏充分的酝酿,研究生党组织生活形式比较单一、少有特色,缺乏吸引力,党建工作的开展一般都是迫于形势和完成上级任务的需要。

4. 研究生党建工作体制不健全,党建活动无实效

研究生党支部的设置是否合理,直接关系到支部工作的开展和支部党员的教育和培养。随着地方高校研究生招生规模的不断扩大,以学院或班级为单位建立的研究生党支部渐渐不能适应其党建工作的要求,逐渐出现了一些弊端。这种研究生党支部建制模式必然会导致研究生党支部人数的过多,使研究生党支部在开展政治学习、党员发展工作上比较吃力,而且支部活动的开展会因时间、活动形式受到许多限制。同时,研究生党员教育和管理弱化,研究生党内生活制度没有得到很好的落实,党组织凝聚力下降,研究生党员的战斗堡垒作用发挥不明显,党员组织观念弱化。研究生党建工作体制的不健全导致了研究生党建活动无实际成效。

三、加强和改进地方综合性大学研究生党建工作的实践探索

地方综合性研究生的群体特点及党建工作的现状必然会对研究生党建工作的开展提出某些特殊的要求。三峡大学作为位于省会城市之外(湖北宜昌)有典型性的省属地方高校,针对地方综合性大学研究生群体的特点,结合学校研究生教育工作的实际,在研究生党建工作的实践中进行了一些工作的探索,形成了自己的一些特色。

1.提高研究生教育办学实力,夯实党建工作基础

与其他重点高校的研究生教育相比,地方综合性大学研究生教育时间普遍不长,办学实力相对较差,完整合理的研究生教育管理模式尚未形成。这就给研究生党建工作的开展造成了困难。要奠定研究生党建工作的良好基础,就必须提高研究生教育办学实力。近年来三峡大学大力加强学科建设,引进海内外优秀人才,加快学校博士点申报工作,通过校企联合、校内外研究生培养基地、产学研结合模式、研究生教育资源共享、开放式研究生教育体系的创新性探索与实践,提高了研究生教育办学实力。因此,研究生教育办学实力的提高必然会为研究生党建工作的开展营造良好的氛围以及提供人才的支持和制度的保障。

2.增强研究生党员的奉献精神和社会责任感

地方综合性大学研究生由于各个方面的原因,研究生党员和入党积极分子出现了奉献精神弱化和功利意识强化的倾向。三峡大学在研究生党建工作的实践中,切实的开展研究生党员社会实践活动,增强研究生党员的服务理念和社会责任感。为增强研究生党员的奉献精神和社会责任感,各研究生党支部开展了丰富多彩的社会实践活动。研究生党支部赴长阳南曲调研社会实践团被评为2008年度全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀团队。这些实践活动的开展,增加了研究生了解社会的机会,体现了广大研究生党员的奉献精神,增强了研究生党员理论联系实际的能力和社会责任感。

3.创新研究生支部活动形式,培育研究生党建工作特色

加强和改进研究生党建工作,必须与实践相结合,始终贯穿整个研究生的培养过程,以培养高级科技人才、塑造高尚人格为目标,不断提高研究生的科学素养,实现科学精神与人文精神的有机融合。“博闻强志,求索创新”,每年4月份由三峡大学研究生党总支处发起,各学院研究生党支部牵头,广大的研究生党员和研究生踊跃参与的三峡大学研究生“求索”论坛,通过举办系列报告会以及求索征文比赛、英语演讲比赛、诗歌朗诵比赛等载体,增强了研究生党支部活动的吸引力。各研究生党支部组织有序,广大党员参与其中,思想政治工作真正的起到了“润物细无声”的效果,党建工作也在无形当中进一步的加强。

4.与时俱进,探索一套党建工作的长效机制

针对当前地方高校研究生支部组织生活难以开展或质量不高的现状,三峡大学在研究生党建方面实行“四个一”做法,即“树立一个思想、搭建一个平台、强化一个阵地、形成一套机制”。 “树立一个思想”就是构建以党建为龙头的思想政治教育与管理工作的思路;“搭建一个平台” 是指由研究生处党总支建立QQ群,各研究生党支部支委都加入其中,通过QQ群这个平台来加强各研究生党支部之间的交流,以及实现资源的共享和信息的及时传达;“强化一个阵地”是指以党校培训班为阵地,将党校培训班办成研究生的政治理论学习课堂,办成入党积极分子的培训基地,办成研究生党员的教育基地;“形成一套机制”是指完善并实施了考察培养机制、党员教育机制、党员发展制度、发展工作公示制度、安全与稳定预警机制、党员作用发挥机制。

参考文献:

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[3]李德才,沈克祥.当代大学生的思想特点与教育对策[J].学位与研究生教育,2005, (2).

责任编辑:丰军