培养“小助手” 管好班集体

高丽军

【摘 要】班级小干部是学生群体中的佼佼a者,对他们进行各种能力的培养,对班级工作的顺利、有序、创新地开展能起到非常重要的作用。

【关键词】班级管理;小干部;培养

如果说做好班主任工作是一门艺术,那么,如何培养得力的“小助手”就是这门艺术中的重要课题。班级的好坏,“小助手”起着至关重要的作用,如果班主任能有自己得力的小助手,他们能尽心、尽职、尽力为班级的工作服务,那么,这个班就会成为一个优秀的班集体。班主任在班级管理中应注重培养小干部的管理能力,充分调动学生管理班级的积极性,这样一来既培养了学生的管理能力,又能让班主任在以后的工作中省心、省力。在日常工作中,如果完成了以下几方面的任务,就可以把班中绝大部分的工作放手让班干部去做。

一、根据具体情况选拔小干部,并明确分工

新接一个班,对学生不了解,于是我在班上公开选拔干部,同学们纷纷报名。然而不是每个同学都能当干部,所以要过五关斩六将。第一关是民主选举,着重看他们在同学心目中的印象;第二关是就职演讲,检查学生的基本素质和综合能力;第三关是拉选票,让干部明白要搞好与同学的关系;最后同学投票选举。选中的干部都是学习优秀,活泼大胆,人缘较好的同学,这为开展工作打下了基础。

当确定了新一轮班干部后,我便组织召开了一次班干部会议,讨论各自在班集体中的工作职责。会上,我将自己置于聆听者的位置,引导班干部各抒己见,畅谈想法。只在适当的时候,给他们合理的建议。班干部经过共同探讨,将各自的职责作了明确分工。因为有了明确、具体的责任分工,在开展工作中他们做到了各司其职,有的放矢。

二、注重培养班干部的学习能力和创造能力

首先小干部要管理好班级,自身素质一定要高,这就是说:要求别人做到的,自己一定要做到。为了达到这个标准,我鼓励班干部首先主动接受学校各类行为规范教育,让他们能够经常自觉地用学生日常行为规范来约束自己,因为只有这样,才能树立长久的威信。其次,要能考虑到每一个班干部的个人特长,让他们有自由发挥的空间,积极培养他们的自主性,而班主任最好扮演一个知心朋友的角色,起帮助和监督作用就可以了。譬如,在召开班委会时,我总是让班长去通知,会议议题也告诉班长,由班长担任主持人,这样一、两次后,他们就能自行主持会议。以后,我只是作为列席代表参加会议而已,班级的大小事务处理都由班长牵头其他小干部具体负责,真正实现学生管理学生的目的,体现班级管理自主性。第三,在学校安排的活动和班级自己组织的活动中,班主任要能够多听取意见,提出综合性的、合理化建议,尽量发挥他们的创造力,不过小干部开展工作并不是一帆风顺的,只要班主任能为他们掌好舵,再大的风浪也能挺过来。在各项工作开展中,班主任的个别指导非常重要,譬如,政宣委员在组织开展主题队会时,常常需要全班同学参加,在召开全班会议时他的发言应该具有很强的煽动力,才能调动全班同学的积极性。班主任可以事先听取政宣委员的想法和说法,对不足之处给予指导,可以避免混乱。

三、班主任应指导小干部学会管理

有些刚上任的小干部责任心较差、没有管理的经验,工作安排不合理,导致同学不服从安排。这个时候,班主任就要耐心地指导学生,让他学会管理。在干部遇到问题不知怎么处理时,班主任要及时告诉他应该怎样安排,怎么去处理,然后在班级里帮他树立威信,这样一来就能使他很快进入干部的角色。当然,在严格的同时还要讲求方法,以树立他们乐管、能管、敢管的信心和意识,增强他们“管不了自己不行,管不了别人更不行”的责任感和使命感。

班干部在工作中也常常会因为管理方法不当,遭到同学的嘲讽,甚至侮辱,有时就会有畏难情绪。这时最需要教师的帮助和指导。对班干部,我常常教育他们,要想在同学中树立起自己的威信,要想更好地为大家服务,必须处处做大家的榜样。小干部应该是遵守纪律和尊敬师长的模范;是积极参与活动和班队活动的表率;在游戏中,在平时与同学的交往中要做到谦让;在劳动中要主动挑选最脏最累的活干;在教师不在的情况下,要让同学们感到自己是大家最可以信赖的人,要敢于负责;处理问题要大公无私,公平公正。长期这样培养,小干部在班集体的建设中就能发挥核心力量的作用了。

班干部的培养不是一蹴而就的,它需要班主任耐心、细心、热心地指导和教育。让我们在培养小干部上多花一份心吧,那样不仅培养了孩子,解放了自己,更重要的是,会为班集体带来意想不到的收获。