数码讲述——一种有效的教与学工具

2009-08-12李涛

中小学信息技术教育 2009年8期

关键词：背景音乐数码创作

李　涛

本文从数码讲述的概念、类型和创作过程等方面进行介绍,为广大教师在教学中制作数码故事提供详细的内容参考,从而丰富课堂教学活动。

一、什么是数码讲述

“数码讲述”是结合数字化素材(照片、影像、录音)进行故事创作、数字化加工合成的一种数字化综合实践活动形式,是古老讲述艺术的现代表现,其成品是一段视频,由图像、文字、旁白和背景音乐结合而成。

数码讲述起源于20世纪80年代的美国。20世纪90年代初,其创始人Dana Atchley和Joe Lambert在美国加利福尼亚州的伯克里市创建了数码讲述中心,为喜欢创作和欣赏个人讲述的人提供帮助。

二、数码讲述类型

最初的数码讲述主要是个人自述,随着讲述资源的丰富,讲述类型的增多,讲述题材的广泛,数码讲述的类型也不断丰富起来。

1.个人自述

数码讲述广泛流行的重要原因之一是创建个人讲述。生活中,有各种各样的故事可以制作成短片。主要包括人物的讲述、生活事件的讲述、生活地的故事、个人工作的故事等。

2.散文杂记

散文杂记类的数码讲述类似于电视散文,是各种艺术表现手段的组合,它声、情、画并茂,营造了一种或美丽绚目或引人沉思的美好意境。

3.纪录片

纪录片是非新闻化的、过程式的、讲述普通人生活的、可以有观点的电视作品形态。我们可以拿起手中的相机,随时观察身边发生的故事,用数码讲述的方式记录生活。

4.对历史主题或事件的探索

虽然很多个人讲述也包含历史资料,但是可以根据历史资料的记载,就某一主题或具体的事件进行探讨,创作一个不同于个人讲述的数码故事,表达自己对历史的独特看法。

5.对某件事情的介绍

数码讲述还可用于数学、科学、健康教育和教育技术等学科领域里,介绍抽象概念、技术使用以及生命生理过程和健康生活等。

三、数码讲述的创作过程

数码讲述的创作过程类似于电影、电视剧的创作,从设计到完成需要以下几个步骤。

1.选择主题,确定标题

主题是电影、电视剧的核心,整个故事都要围绕着主题进行。同样,数码讲述的主题选择也是讲述成功与否的关键之一。数码讲述一般以第一人称叙述故事,通常一段故事的长度是2分钟～5分钟。由于数码故事不宜太长,所以主题选择要恰当,应当选择范围较窄,能充分表达个人观点的主题,根据主题再起一个有意义、有吸引力的标题。

2.编写故事,创作脚本

围绕所确定的主题和标题,进行故事编写,根据所写的故事,进行脚本创作。脚本创作是对原有的故事进行改编,把文字描述的情景通过图片、背景音乐、旁白以及简单的文字说明表现出来。在这过程中,可以重新安排故事情节并进行缩写,在有限的篇幅中完整地体现原有内容,使其更适合用图片来表达,通过让观众观看图片来了解作者想要表达的主题内容。

3.绘制故事板

故事板是借用电影摄影理论中的名词,是设计故事的二维空间。第一维是时间,什么先发生,接下来怎样,结尾又如何;第二维是相互关系,即声音(旁白、音乐)与图片或视频之间的关系。此外,故事板可以编辑并标记何处使用何种效果或动画,从而帮助导演和演职人员完成每一部分的电影拍摄。

数码讲述通过绘制草图的方法,把脚本中设计的情节表现出来,同时设计镜头的切换和过渡,保证故事的流畅和完整。当着手工作时,在纸上应先设计出整个数码讲述的情节。故事板有助于理清照片的顺序,特别是对初学者来说,有助于筛选出不需要的素材。

4.收集和处理素材

数码讲述的素材主要包括图片、音乐和视频。

图片可以用数码相机拍摄,也可以在互联网上收集,还可以用扫描仪把已有的图片转换成数字图片。收集到的图片,可以用图片处理软件(如Photoshop)进行处理,使图片表现出更好的质量。

音乐可以从已有的光盘中截取,也可以从互联网上下载。收集到的音乐可以用声音处理软件(如Cool Editor)处理,使其适合讲述的需要。

视频通常由作者自己进行拍摄,也可以从相关网站下载或从已有的视频中截取。

5.制作数码故事

制作数码故事的软件很多,如Windows Movie Maker、绘声绘影、PhotoStory3等。其中,PhotoStory3是一个小巧、功能强且操作简单的制作数码故事的软件,我们以PhotoStory3为例来制作数码故事。

(1)软件下载和安装。

Photostory3是微软研制发布的一款制作照片故事的软件。