从脱轨到入轨

素有“童话大王”之称的郑渊洁，小学四年级自动退学，靠父母的辅导和自学，独自一人撰写《童话大王》风行中国20多年。不仅如此，他成为父亲后，将小学毕业的儿子郑亚旗领回家自己培养，从扛鸡蛋到报社部门主管，再到办公司请父亲打工，儿子似有“青出于蓝而胜于蓝”之势，父子二人共同演绎了极具童话魅力的家教故事。然而，正当家长们极力效仿和推崇童话大王的教育方式，将越来越多的孩子领回家自己培养之时，郑渊洁却将自己的小女儿主动送进学校，并且期望女儿“一直读到博士”。从怂恿儿子“脱轨”正常教育渠道到将女儿送上正规教育渠道，这中间，童话大王经历了怎样的心灵历程呢？

1983年，儿子郑亚旗出生了。面对着刚出生的儿子，我这个做父亲的心里充满了喜悦，说实话，我比任何父亲“望子成龙”的期望都迫切。

父亲的使命感促使我对自己的创作事业也有了更多的想法和要求。虽然我的童话作品散见于各报刊，但是所获稿费不多。这时我想到了办一本《童话大王》，可是一连找了很多家出版社，都连连碰壁，所有的人都说这是不可能的。那时候家附近有一条铁路，郁闷的我经常骑着自行车带着儿子来到铁路旁，就等火车来，一趟一趟地看。

看着呼啸而过的列车，我感到很悲哀：虽然火车表面看气势磅礴、风驰电掣，但它们终生被禁锢在固定的轨道上，每天重复着周而复始的路线……

一天下午，在抱着儿子观看了十几列火车疾驰而过后，我这个父亲首先决定“脱轨”了，走一条没人走过的路，尝试一个人写一本期刊，于是就有了1985年诞生的《童话大王》。

和别人家的孩子一样，我本来也打算让儿子亚旗接受正规教育。但儿子上小学后，因为特立独行的行为和千奇百怪的想法经常得到老师的训斥，他经常痛苦地发出慨叹：“为什么小孩子非得要上学呢，要是能不上学该多好啊！”

为了学生能考出高分数，郑亚旗学校的老师年年期末考试都故意漏题给学生。这样的教育有什么意义？在故意让儿子考了60多分拉了全班的后腿后，我毅然将儿子领回了家，让儿子与正规学校教育也脱了轨。

虽然力排众议将儿子领回了家，但是我在心里是十分忐忑不安的。在家教育孩子也没有成功范本可循，要是自己的教育失败了怎么办，我不是耽误了孩子的一生？

于是我一方面自己潜心研究教育方法，凭借自己的强项，用童话的手法给儿子编教材。另一方面拼命写作，我就想着：万一我的教育要是失败了，我得挣下一笔家产，让儿子将来也有个保障。

儿子15岁的时候，就已经开始不靠我来养活了，又是炒股，又是办公司，忙得不亦乐乎。而完全靠我一个人支撑的《童话大王》也已经走过了17年的风雨。可以说，我对儿子的教育实现了“双赢”。看到现在许多家长为了教育孩子，当了全职母亲或者父亲，我是十分不赞同的，当父母的首先要以身作则，以自己事业上的成功来激励儿女，而不是全天守着他们，要求他们这样那样去做。

在儿子开始独立后，我的小女儿亚飞也出生了。因为儿子教育模式的成功，加上又有现成的教材，我开始也没有打算让女儿去上学，连幼儿园也不想让她去上。儿子幼儿园被关黑屋的经历让我心存余悸。

也许是从小就在女儿面前提将来不让她上小学的事情，反而大大加大了女儿的“逆反”心理，在女儿郑亚飞心里，上幼儿园和上学是一件很好玩儿的事情。可我还是担心学校教育会扼杀女儿的天真与活泼。

一件小事打消了我的顾虑。一天上网浏览时，我突然发现自己的一篇童话被某考生“借用”，成了满分高考作文，挂在网上被当成范文。要知道，我以前替儿子写的一篇作文，可是被老师判了零分的。从这件小事上，我深感到经过这些年的教育改革，中国教育已经有了很大的发展，更加注重孩子想象力和创造力的发挥。

既然女儿适应和喜欢这种方式，就应该让她在学校里按照自己喜欢的方式尽情成长。于是，我放心地将女儿交到了学校，让她入了正规学校的“轨”。

让儿子出轨与让女儿入轨，虽然看起来截然相反，但是我的教育理念是不变的：那就是“无为而治”，让孩子们自己找到适合自己的正确轨道。我和儿子就像两匹烈马，不适合在一条固定的轨道上跑，所以我们脱轨了。女儿适合这条轨道，我就让她在上面跑，如果我硬把女儿拉下适合她的轨道，她可能会找不到方向。

我曾问女儿，你对上学这么有瘾，想读到什么时候啊？女儿想也没想，就回答：“我要读到博士。”

我在很多场合说过：“判断一个国家有没有前途，就看这个国家的孩子是不是真心喜欢上学。”不但对女儿，我对国家的前途也充满了信心。我还计划以女儿亚飞每天的学校经历为素材，写一部日记体文学著作，全面记录分析我国学校教育的长处与短处。这部书我计划一直写到2025年。

人们总问我，什么样的家教才是成功的呢？真想给天下的父母一个测验自己是不是合格父母的办法，请你们问自己的孩子一个问题：“倘若人死后可以再生而且能够选择，你下辈子还愿意给我们当孩子吗？”从孩子的答案上，父母就可以判断出自己是不是合格的爸爸妈妈。也许，这个问题不只适用于父母，也适用于所有的老师，以及和孩子们打交道的人。