如何提高小组合作的效率

杨维荣

【摘要】在教学中,常听有的老师抱怨:“学生不会合作”,其实这在很大程度上是老师留给学生的时间有限所致,往往是短短的两三分钟就结束了小组的活动,这样华而不实的小组合作学习,不利于培养学生的合作意识。

【关键词】关系;契机;效果

How exaltation group is the efficiency of the cooperation

Yang Wei-rong

【Abstract】Often listen to a some teacher complain in the teaching:"Student can't cooperation", in fact this is to a large extent that time that the teacher stay to the student be limited with the result that, usually is very short 23 minutes be over the activity of group, so glib group cooperate learning, disadvantageous in development the student's cooperation consciousness.

【Key words】Relation;Chance;Effect

在教学中,常听有的老师抱怨:“学生不会合作”,其实这在很大程度上是老师留给学生的时间有限所致,往往是短短的两三分钟就结束了小组的活动,这样华而不实的小组合作学习,不利于培养学生的合作意识。以下几种方法有利于提高合作效率:

1.处理好合作学习与独立思考的关系

合作的过程也是交流的过程,“合作”与“交流”往往密不可分。但“合作”与“交流”都必须以独立思考为前提,以独立思考为基础。合作前,学生要有自己的想法,这样合作效率才会高,学生才会真正在合作与交流中受益,才不会人云亦云。

2.把握小组合作学习的契机

合作的价值在于通过合作,实现学生间的优势互补,因此,教师要抓住最有利的时机组织学生小组合作。当学生感到独立思考出现障碍时,解决问题方法多样时,知识需要拓展时,凭一个人的力量难以很好的完成任务时,最能激起学生合作学习的欲望,这就是最佳合作契机。

3.科学评价合作效果

注重把学生个人之间的竞争变为小组间的竞争,把个人计分改为小组计分,把学生在合作学习的过程中体现出来的参与积极性,合作诚意,合作技能技巧和小组总体成绩等方面作为学生评价的非常重要的方面。不求人人成功,但求人人进步,形成一种组内成员合作,组间成员竞争的格局,把整个评价的重心由鼓励个人竞争达标转向大家合作达标。

收稿日期:2009-03-11

作者地址:山东省临朐县五井镇西大河小学262603