让书的“香味”飘进每一个孩子的心田

钱瑞芳

书中蕴藏了无尽的智慧,深刻的哲理,闪光的睿智。更有无尽的欢笑与深思……正如高尔基所说:“书是人类进步的阶梯。”如何让学生体会到读书的乐趣呢?我做了以下几方面工作。

一、 开展丰富多彩的读书活动激发学生的阅读兴趣

兴趣是学习的源泉,只有让学生有了兴趣,学生才会乐此不被地去做。为此,我进行了一些关于读书的兴趣活动。

1、 课内渗透随时推荐

我们在学习《人类的老师》这一课时,我问学生们:“你们还知道哪些动物是人类的老师?”借机向学生推荐《十万个为什么》,告诉他们如果想了解更多的这方面知识,就请大家走进这本书吧。我们在学习《寓言两则》的时候,向大家推荐《寓言故事》这本书,求知欲强的孩子还会舍得丢下这本书吗?

2、 展示自我。

要让孩子明白读与不读,马虎地读与认真地读是有区别的。因此,我们要尽可能地给他们展示阅读的机会。每天早晨的晨会,让孩子们读一读他们最喜欢的片段,最精彩的一句话,最感动的一瞬间……关键是要让孩子们尝到阅读带来的快乐,他才会心甘情愿的去读。星期四的阅读课,我们分享阅读,你可以介绍书的作者,你可以推荐好书,也可以说说自己的读书收获,也可以谈谈自己的读书方法……要让他们感受到老师一直在惦记他们的读书情况。

3 、榜样激励。

我们学校每天中午有阅读的习惯,吃过饭后,我和孩子们捧起一本书,闻着淡淡的书香,共同沉浸在阅读的快乐中。

二、给学生一个读书的平台

建立班级图书角,两周一次读书交流。

1、 教室后面有一个书柜,里面放满了各种各样的图书,那是孩子们从家里带来的,每个人带两本书,就能看到一百本书。

2 、教室的前面有一张大桌子放孩子的作业本,我也在上面放了两排书,那是从学校图书馆借来的,从百科到童话,从成语故事到世界名著,应有尽有。

让孩子每天在教室的每一个地方,都能看到书,就算他随意翻翻,或是受同学的影响,也会慢慢对书感兴趣。我经常能看见孩子们三三两两,坐着的,蹲着的,站着的,手里捧着一本书,我很欣慰。

三、从爱书体现学生的良好习惯

书是我们精神的食粮、终身的伴侣、最真挚的朋友。我们要像爱护自己的眼睛一样爱护书。因此,在阅读的过程中,我总是不断地教育孩子们做到以下几点:

1、 看书之前把手洗干净。

2、 不要在书上随意写画。

3、 翻阅的时候动作要轻。

4 、不小心弄破的地方应该及时把书修补好。

5 、看完书把它整齐的放到原来的地方。

因为这些书还要留给更多的人看,给人方便的同时,等于给自己带来方便,不是吗?

四、 挤时间,把书实实在在地读起来。

时间哪里来——“挤”。时间就像海绵里的水,挤一挤总是有的。当你在课间追逐打闹的时候,时间从喧闹中溜走;当你在埋头打游戏的时候,时间从你的指间溜走;当你和别人聊天的时候,时间从你的嘴边溜走……让我们减少追逐打闹的次数,少一点点游戏的时间,再挤挤闲聊的功夫,捧起一本书吧,因为知识不仅给人力量,还给人安全,给人幸福。

教会学生读书。书该怎样读?著名作家王蒙说过:“我读书不仅用眼睛,还要用心,甚至用感觉读。比如说书里写到烟雾,我眼前仿佛看到烟雾,鼻子也闻道烟煤的气味。”因此。我把这个方法介绍给那些可爱的孩子们。

1、 在读《鲁宾逊漂流记》的时候,我经常问孩子们:“你眼前仿佛看到怎样的鲁宾逊?你想对鲁宾逊说些什么?”让孩子走进书中,走到鲁宾逊的跟前,引导他们与文中的人物进行对话交流。

2 、在读《恐龙奥秘探索》的时候,我让孩子们画画自己最喜欢的恐龙,有的孩子画出凶狠残暴的霸王龙,有的孩子喜欢蛇颈龙,有的孩子则喜欢展翅飞翔的翼龙……那一张张栩栩如生的图画仿佛把我们带到了远古的恐龙时代。

在指导学生阅读的过程中,充分调动学生的各种感官,让孩子们把全部身心都投入到阅读中来,通过自己的获取,探求,寻觅,掌握,从而感受读书的乐趣,激发他们更强烈的读书欲望,最终形成良好的阅读习惯。

读一本好书,就像美妙的音符在你的心灵滑过,愿我们的课外阅读能为孩子点亮一盏心灯,愿书香飘满我们的校园,飘进每一个孩子的心田。