优化英语环境，提高学习效率

赵玉霞

不少学生把学习英语视作负担,害怕上英语课,害怕记单词,更害怕用英语与别人交流,总之提到英语就是一个字——“怕”。为了让小学英语课充分绽放出她的独特魅力,牢牢地吸引学生,教师应该摒弃过去那种过分重视语法和词汇知识的讲解与传授的做法,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围,切实关注学生的情感发展,优化课堂教学,通过有实际意义的、有趣味的与学生实际和生活密切联系的方法进行教学,培养学生学习英语的兴趣和实际语言运用能力,使学生对英语产生浓厚兴趣,提高英语学习的实效性。

一、在英语环境中学习英语

我们要让孩子在生活中学会生活,在竞争中学会竞争,在合作中学会合作,在英语环境中学习英语。多年的英语教学经验告诉我,在贴近真实的英语环境中学习英语,学生的积极性更高、接受能力更强、兴趣持续得更长久,因而能获得事半功倍的效果。

1、教室的英语化布置是营造和谐自然的英语教学气氛的基础

发动每个学生用英语元素布置教室,让大家一起动手创造英语环境。只有做到眼中处处有英语,才会心中有英语,不会忘了学英语。在教室里相应的物品上贴出英语单词,如在黑板旁贴上“blackboard”,在窗户旁写上“window”,课桌上贴“desk”,墙上贴“I love English”;或让学生在自己的课桌上贴“My desk”,在书包上夹一个小纸片,上面写上“My school bag”等;教室后墙的每期黑板报上都有醒目的英语版面,儿歌、小诗之类的内容每期更换;后墙上展示学生的优秀英语作业;前壁上贴“I read English everyday”,让学生无时无刻不在接触英语。另外,给每一位学生取一个自己喜欢的英文名字,让学生在课上课后用自己的英文名字与别人交往等等。

2、教师的全英式教学是营造和谐自然的英语教学气氛的关键

作为英语教师,应坚持“尽量使用英语,适当利用母语”的教学原则,用英语教学,创造出和谐的英语环境,促使学生接受英语熏陶,使学生很自然地用英语思考、很积极地进行英语语言输出,从而激发学生的共鸣和参与欲望,诱发学生学习语言的潜在能力。长此以往,学生在倾听与模仿中也积累了不少交际用语,提高了英语交际能力。

二、在情趣中学习英语

上课时,教师除了利用自身的人格魅力外,更要利用丰富的教学手段来让学生不自觉的投入到英语意境中,通过各种渠道频繁地接触英语,自然而然地形成语感和语言交际能力激发他们学习英语的兴趣,使学习内驱力逐步增强。

首先,教师要尽可能多地安排学生可参与的活动,给学生创造一个开放宽松的教学环境,将学生引向一个妙趣横生的世界,诱导、激发学生的学习积极性与热情。比如,角色扮演就是模拟生活进行语言实践、活跃课堂气氛、促进课堂教学的一个很重要的方面,抓住这一环节,让英语课堂“演”起来。

其次,教师要善于利用多种教学手段实行情景教学。现代教学,不能停步在过去的“黑板+粉笔”的教学模式,而应适应小学生的心理特征,采用多媒体教学手段。利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机进行英语教学,形象直观,生动活泼,有助于学生直接理解所学的英语。所以作为现代教育者,就要经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具,利用情景和设置情景进行教学。这样,就使学生直接地、具体地获得英语知识。例如,在讲到“职业”类内容时,我先出示医生、护士、教师、农夫身份的挂图,接着边指着彩图,边用英语向学生介绍doctor, nurse, teacher, farmer等单词。他们耳朵听着单词读音,眼里看着图画,很快就能掌握这些单词。有时也可以带一些水果、茶杯、杂志封面、玩具等东西,进行实物教学。有时可让学生做出一些表情、动作,或让他们到黑板上画出简笔画或编一些短剧进行即兴表演,创设一些情景。这无疑会引起学生极浓的兴趣,充分调动他们的各种感官参与教学活动。语言和情景相交融,使学生仿佛进入了语言活动的真实情景,收到了很强的临场效果。通过耳濡目染,极大地增强了学生的识记能力,增强了学习效果,把枯燥的语言学习变成了轻松的。如此乐事,学生又何乐而不为呢?

再次,教师可以经常组织学生参加英语角、英语沙龙,就一个话题让学生用英语交流自己的看法,也可以成立英语课外活动小组,开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动;结合实际组织英语竞赛,如:英文书写竞赛、朗读比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛等。让学生在这些活动中互相帮助,互相感染,进而共同提高。

三、在激励中学习英语

小学生对经常重复的东西容易厌倦,即便是简单的口头表扬,一再地反复也让学生感到枯燥。那么如何让激励变

得新鲜有趣起来呢?可以采取一种比赛的教学方式。在巩固所学新单词的时候,学生已经没有了初学时的兴奋,即使没有熟练也不高兴再枯燥乏味地一遍又一遍地朗读了。这个时候我经常采用的方法就是“吹喇叭”比赛,看谁的喇叭吹得又大又响。每当这个时候学生的劲头总是很足,在一声比一声高的朗读中已经将单词读的很标准很流利了。当然也会给优胜者一定的物质奖励。这样既能让课堂因为比赛而高潮迭起,让气氛因为比赛而持续升温,又能让学生在课堂上体会到成功的乐趣,同时也激起了其他学生的斗志和兴趣。

只要我们不断地激发学生的学习兴趣,丰富英语学习途径,引导他们多参与一些积极有效、丰富多彩的课堂活动,多让他们体验到成功的乐趣,就能使得英语学习效果更佳!