班主任工作“五心”之法宝

钟爱君

【摘要】“爱心”、“信心”、“耐心”、“虚心”、“恒心”。我深深体会到,“五心”是做好班主任工作的基石,没有了“五心”,思想教育工作就无从谈起。爱心是前提,耐心是基础,信心是保证,虚心是促进,恒心是关键。

【关键词】爱心;信心;耐心;虚心;恒心

The magic weapon of "five hearts"s of the form master work

Zhong Ai-jun

【Abstract】"Benevolence", "confidence", "patience", "ready to take advice", "persistence".I deeply realize, "five hearts"s be the sill which work well a form master work, have no"five hearts", thought education work have no from start to talk about.The benevolence is a premise, the patience be a foundation, the confidence be assurance, ready to take advice is to promote, the persistence be a key.

【Key words】Benevolence;Confidence;Patience;Ready to take advice;Persistence

当了几十年的班主任,我体会到班主任工作的艰辛,体会到工作的重要性,也摸索到了班主任工作中的一些经验,我把这些点滴经验概括“五心”,即“爱心”、“信心”、“耐心”、“虚心”、“恒心”。我深深体会到,“五心”是做好班主任工作的基石,没有了“五心”,思想教育工作就无从谈起。

1.爱心是前提

一个好的班主任必须要有威信,威信有三类:权力威信、能力威信、情感威信。权力威信源于权力,令人生畏;能力威信令人敬,使人不能违;情感威信令人亲,让人不愿违。作为班主任树立情感威信,在此情感威信即“爱心”。爱心包括对教育事业的爱,对学生的关爱,对同事的友爱。作为班主任,对学生要有慈母般的爱,使学生在愉悦的气氛中接受教育,在宽松和谐的环境中领悟道理,在情感交流的理解中获得心里平衡,让学生觉得在学校和在家一样温馨。可以这样说,做了班主任,爱学生像爱孩子一样,学生的一痛一痒,一喜一悲,一言一行,都要细心观察,悉心关怀。爱学生还要有一颗公允之心,爱而不痛。一个班级,五十多个学生,基础不同,素质不同,情况不同,但每个学生都希望老师公平地对待他们,都盼望得到老师的赏识,讨厌老师的厚此薄彼。针对不同情况提出不同要求。对优等学生,爱而不纵, 用含蓄的语言指出其不足,指出新的奋斗目标;对中等学生,爱而力促,用谈话法,纵横比较,以情动之,以榜样激之,既指出其差距,又指出其潜力,增强其信心;对后进生,既公允又偏爱。公允即不以成绩高下为定论,肯定其特长和闪光点,在人格上尊重他们,生活学习上关心他们,在心理上安慰鼓励他们,对他们少批评多赞誉。

2.耐心是基础

班主任工作千头万绪,非常锁碎,可以说班主任工作无小事,许多小事都需要班主任亲自过问,没有足够的耐心是不成的。在此仅以一个实例说明做好班主任工作需要耐心。我班一男生,初一分班总成绩不错,进校不长时间由于和语文老师闹了一点别扭,从此语文成绩每况愈下,初一下学期总成绩跌到倒数,对此父母豪无办法。我跟他谈过几次话,结果几次都失败了。经过多次失败后,我认真分析该生情况,提供该生与语文老师接触、沟通的机会。步步为营,采取稳扎稳打的措施。第一,谈心感化。在充分尊重信任的基础上,推心置腹,促膝交谈。在交谈中我摸清了情况,找到了症结。第二步,多方联手,步调一致。在后进生的转化方面,必须取得家长的支持配合。为此多次和家长联系、交流 ,达成共识,共同行动。同时我也动员与这名男生相处很好的朋友做其工作,经过多方联手做工作,效果明显。第三步,挖掘闪光点。“尺有所短,才有所长”,这名学生其它学科一般,但英语成绩突出,在课外活动的时间,让他在班上给同学们讲英语故事和笑话。此举大大增强了其信心,干劲大增。第四步,逐步提高标准。有些科目成绩提高了。名次上升后,我便及时鼓励,隔一段时间,找他谈一次话,给他提出一个新目标。经过多方面的工作后,这名学生和语文老师的关系改善了,语文的成绩也提高了,总成绩也提前了。

3.信心是保证

信心,包括班主任对班级、对学生的信心,又包括学生对班主任工作能力的信心,对教师教诲的信心,对自己能力的信心。班主任必须要善于教诲,善于鼓励,以调动学生的积极性,增强其信心。我的做法主要有:(一)、利用典型案例树立学生信心。(二)、讲解名人名言警句激发学生信心。(三)、介绍学习方略指导学生增强信心。

4.虚心是促进

作为一名班主任必须要有一颗虚怀若谷之心。班主任工作不能只凭热情干劲,要有科学理论指导,要做到从实践中升到理论的高度。对此,我虚心向同行请教,少走弯路,提高工作实效。在班级管理中多听取班干部、学生的建议,让他们多提意见,参与班级的管理。这样既调动了他们的积极性,又锻炼了学生的能力。

5.恒心是关键

人们常说“学贵有恒”,其实班主任工作又何尝不如此呢?在工作中大刀阔斧,雷厉风行,措施手段齐上,规章制度严抓,给学生一个“下马威”,震住他们,以后就天下太平高枕无忧了。其实不然,教育是长期而复杂的工作,思想工作具有很强的反复性,做好班主任工作不是一蹴而就的,它需一个潜移默化的过程,有些措施的落实也需要一个过程,其间还有反复,没有恒心不可能产生理想的效果。像迟到问题,吃零食的问题,校内骑自行车的问题,穿校服戴校牌的问题,从初一开始一直到初三,不坚持,不强调就可能出问题,班主任在心理上做好持久战的准备。作为一名班主任,工作做的好坏,关键不是看开头怎么样,而是看你能否持之以恒,取得理想的班级管理效果。总之,我认为,没有爱心,不能从事班主任工作;没有虚心和耐心,做不好班主任工作;没有信心和恒心,不会有成功的班主任工作。我还要下大力气,搞好班级管理工作,为教育事业做出微薄之力。

收稿日期:2008-10-29