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大学生语言文字规范刍议

2009-08-02杨俊华

理论观察 2009年5期
关键词:规范大学生语文

杨俊华

[摘要]当今社会不规范用语的使用已成风气,严重地污染了社会语言环境,甚至不可避免地传入了大学校园,文章阐述了造成大学生不规范用语的原因、规范大学生用语的重要性和途径。

[关键词]大学生;语文;规范

[中图分类号]H102[文献标识码]A[文章编号]1009-2234(2009)05-0139-02

在人的一生中,语文无处不在,有时只是平平常常的几个字,却使你看到了耀眼的智慧火花。或者只是普普通通的一句话,却在你情感的湖泊中,掀起了狂澜巨浪。一个词用得到位,会让你长久地咀嚼,余香满口;一个比喻恰到好处,也会让你拍案叫绝,神采飞扬,反之,会被人贻笑大方。当今社会,由于种种原因,不规范用语的使用已成风气,严重地污染了社会语言环境,而不规范使用汉语情况的支持者大多数是大学生。他们讨厌把语言框起来,希望在使用语言上有更多的自由,希望有新奇的语言、多变的语言。这种一味求新求奇求变而不顾及语言的规范与和谐的做法,对青年学生危害很大。由此可见大学生与语文规范的重要,要创建和谐社会必须要有和谐的语言。“纯洁母语”已经到了势在必行的地步,呼吁全社会规范使用语言文字,营造良好和谐的语言环境。

一、大学生不规范用语的现象和成因

1大学生不规范的使用汉语言文字的现象随处可见。例如:有的大学生看到长得美,又打扮时尚的女生就说是风花雪月,香草美人。殊不知这是错误的,《大学语文》教材节选了屈原的《离骚》,屈原在《离骚》中把楚怀王比作“美人”,把贤臣比作“香草”的。朱自清在《经典常谈·辞赋》中说“‘香草美人从此后成为政治的譬喻,影响后来解诗、作诗的人很大。”叮见,“香草美人”有其特定的含义,不能与风花雪月归为一类。将长得美打扮人时的女生说成风花雪月更是错上加错。还有的学生违纪了,笔者与该生谈心时,他说:“我找了-一份打工的工作,所以旷课了,我成了弱势群体,希望你能理解。”这句话语病十分明显:一个学生……成弱势群体。“群体”原本是生物学的专用名词。后来成了通用词,跟“集体”形成近义关系。“集体”,词典上的解释是“许多人合起来的有组织的整体。”其特征一是“许多人”,二是“有组织”。假如是“许多人”而“无组织”,就不能称“集体”了,只能称“群体”。“群体”是指具有共同点的许多个体合起来的整体。比如“博士群体”,这个群体中的每一个个体都有共同点,即有博士学位。如果仅有一个个体,是不能称为“群体”的。上面提到的“一个学生”是个体,自然不能说他成了“弱势群体”。不论是学生的口语还是手机短信上的书面语都暴露出很多不规范的现象。

2造成大学生不规范使用汉语的原因很多。首先大量的语音、词汇和语法不规范现象进入大众传媒,让很多人深受影响;其次,由于南方经济的迅速发展,使得南方一些有影响力的方言不断向北方渗透(最典型的是粤语),进入普通话语汇,比如“宰客”“打的”等;再次,随着国际交往的增多,有越来越多的外来语直接进入了汉语交际圈。比如“酷”、“做秀”、“量贩”等等,几乎已经被整个汉语社会所接受。这些都影响了汉语的规范化。传入大学校园,让大学生觉得新奇有趣又时尚,很快接受了它们。但是,在用语方面,基本词汇仍表现出了顽强的生命力。在句法结构方面,基本的句法结构的稳定性则仍居于统治地位,语言的内部规律永远在左右着语言的发展。而大学又是文明和语言传播的摇篮,所以,大学生规范用语势在必行。高校应高度重视加强对大学生的语文学习与引导,使学生养成自觉抵制不规范使用汉语的习惯。

二、大学生规范语言文字的重要性

社会须规范使用语占文字。当前社会大量使用不规范语言给我们带来很多思考,那么什么是语言规范化?老舍曾说:语言规范化就是为拼音文字创造条件。这包括三方面:(一)语音,假如不预备下标准音,实行拼音文字便没有用处。我拼北京音,你拼福建音,他拼廣东音,各人拼各人的一套,拼音文字便没有多大用处。(二)语法,一句话怎样说,动词在哪儿,名词在哪儿,必须有个规矩,要不然写出来就费解。(三)词汇,玉米又叫包谷或棒子,如果不解决这个分歧,拼出来还是彼此不懂。所以,只有这三方面都规范化,我们才有实行拼音化的可能。可见,语言规范应该从语音、词汇和语法三方面人手,规范用语是正确使用语言的基础,也是构建和谐社会的基础。

语言是交际的工具。同样是运用语言,一句话能把人说得笑起来,一句话也能把人说得跳起来。俗话说“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,这就强调语言表达要有一种亲切感,体己感,要能让人感到发自内心的真诚和善良,有利于人与人之间的情感联系和思想沟通;而要做到这一点,单凭语言技巧是不够的,更重要的还是人的素质和人的境界。

在现实生活中,为积极创建和谐社会,不仅使用了和谐语言,而且极具亲和力的语言例子不胜枚举。某石化公司用卡车给居民送液化气,车身上曾标着四个大字“送气上门”。作为公司来说,可谓服务到家,但居民觉得这几个字看着很不顺眼,你们“送气”,我们不是要“受气”?公司恍然大悟,将“送气上门”改为“运气上门”。工作性质一点没变,但“运气”又可理解为幸运,吉利,谁不欢迎“运气”上门?一字之改,石化公司树立了善解人意的企业形象,赢得了好的口碑。

又譬如在一些活动中,主持人介绍说:“请前局长讲话”,而有的则说得较含蓄一点;“请老局长讲话”,后者不刻意点出“前”这一事实,从而巧妙地表达了对这位老同志的尊重,在语言上多了一点人情味。

生活中类似的例子还很多。不说“求医”而说“就诊”,不说“求职”而说“应聘”,不说“尸体”而说“遗体”。不说“弱智儿童”而说“智障儿童”,“北京市工作暂住证”更名为“北京市工作居住证”,孙志刚事件后将“收容遣送站”更名为“收容站”等等,这些都是通过词语的选择,让当事人处在人格平等的地位,是把冷若冰霜转为心怀恻隐之心的一种人文关怀,是政府有关部门对人才的珍惜和爱护,更是社会文明程度的提高。孰优孰劣,不言自明。古人云:言为心声也。胸怀广阔,情感强烈的人,说话、作文自然会具有号召力和感染力。

三、大学生规范语言文字的途径

在创建和谐社会的今天,必须使用和谐、规范的语言。“和谐”,即“配合得适当和匀称”,所谓“规范”,即“约定俗成或明文规定的内容”。任何语言都具有自己的规则,即具有一定的规范。遵守这一规范,是人们在社会生活中运用语言交际能够互相理解,互相沟通,互相协调的前提和保证。在我省某些高校就出现了一些不规范的现象。譬如,悬挂在操场上的标语,将“篮球比赛”误写成“蓝球比赛”,校园海报上,将“明星荟萃”写成“名星荟萃”,在写作中,将“扩大知名度,提高美誉度“之意,写成了“打造知明度,创造城市形象”等,为此,大学生应做语文规范的模范,为“纯洁母语”尽自

己的绵薄之力,从以下几个方面人手让自己成为语文规范的楷模。

1充分认识规范大学生语言文字的重要性,以正确使用规范语言文字为荣,热爱祖国的语言文字,增强民族自豪感和责任感。从中国加入WTO的需要出发,充分认识作为联合国工作语言之一的汉语在世界的地位。从国际大都市与语文规范化的关系人手,积极投入唤起广大市民参与语文规范化之中,为语言的和谐与规范尽自己的绵薄之力。

2了解祖国语言文字的历史演变知识,提高明辨是非的能力。大学生要正确规范使用语言文字,需要必须的语言演进变化的知识。譬如“德阳文庙广场”这六个字是请著名学者、书法家启功写的,很多人看到“德”字只有14画,“心”字上沒有一横,写成了“德”字,很有些纳闷。有人说是醉眼朦胧,漏写了一画,也有人说,这一画是存心不写的。其实这些都是附会的说法。德字历来有不同的写法,查查《汉语大字典》后可知道,它的异体字至少有九个,如“德、息、患、惠”等,缺少一画的德字也是其中之一。秦公钟。礼器碑上的“德”字都是没有一横的。首屈一指的北京“全聚德”烤鸭店有块金字招牌。这块匾额,可谓历经风雨,已有一个多世纪,不知大家注意没有,“全聚德”的德字,“心”字上也没有一横。历代书法家也是德、并用,王曦之笔下没一横,苏轼笔下有一横,而郑板桥则是有时有,有时没有。“德阳文庙广场”、“全聚德”不过反映了汉字形体不定这一历史面貌而已,不算是错字别字,但按今天规范汉字要求,“德”字应该有一横的,明白了这些道理,我们的大学生就能辨别正误了。

3广泛联系社会生活实际学习语言文字,语文无时不有,无处不在,多关注电视、广播、广告、街道上的标语、口号等语言文字的使用,以《国家通用语言文字法》、《汉语拼音方案》、《简化字总表》及《标点符号用法》等为依据,抵制社会上出现的不规范用语,及时发现并纠正生活中存在的语言文字不规范的现象。适当组织大学生参加社会实践活动,对正确使用汉语言文字作宣传,做动员,不断提高自身语文素养,提高驾驭汉语言文字的能力。

4大学生还要广泛涉猎优秀的传统文化,认真学习《口才与写作》、《大学语文》等课程,大量阅读优秀的文学作品,厚积薄发,陶情养性,提高鉴赏能力和写作水平,增强人文精神。这既是市场竞争和个人的需要,也是今后步人社会的不可缺少的重要法宝。

综上所述,语言规范与大学生的学习、生活关系密切,我们在强调语文规范的同时,也应该强调语文规范要适合语文生活的实际。如果仅仅强调规范,那么语言就会僵化,缺乏活力。日益发展的社会政治经济文化生活对语文生活的要求越来越高,而同时也就对语文规范化的要求越来越高。所以语文既要规范又要创新,理想的语文生活应该是既丰富多彩,又有条不紊;既反映出时代的风貌,又有刘传统的合理的继承;既能为社会的各界所接受,又能使语言自身的纯洁得到维护。这样,语文才能更好的为人们的社会生活服务。但是,要实现语言的规范这一目标需要一个过程,在这个过程中,就需要我们大学语文教师加强对学生进行语言规范的教育与引导,大力宣传咬文嚼字的重要性。引导同学们重视当前日常用语、用字上存在的问题,倡导规范用语。提高学生的语文素养和正确使用祖国的语言文字的能力,构建和谐语言环境。

[责任编辑:孙文政]

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