浅谈学校的人性化管理

唐辉军

作为一所农村初中的校长，在长期的学校管理工作中，笔者深刻地感觉到在农村初中实施人性化管理的重要性和迫切性，同时也深刻地认识到，只有推行人性化管理才能真正地落实国家的素质教育和新课程改革的方针和要求。

一、树立“以教师为本”思想。促进教职工人性化管理

在学校管理中，最重要的管理理念就是坚持“以人为本”。坚持“以人为本”就是坚持人的自然属性、社会属性、精神‘属性的辩证统一，这是我们从事学校管理工作时，应当树立的一种教育管理理念。在学校管理的所有要素中，教师管理是第一要素。因此，学校管理者应该树立“教师第一”理念，在“以人为本”中树立“以教师为本”的管理思想，是学校在人性化管理中最重要也是最基本的理念。

1，校长要以身作则，树立公正廉洁形象。作为一所学校的校长，要管好一所学校，说话要有人听，做了决定要有人执行，必须要有威信。那么，威信从哪里来呢?笔者认为威信主要来自公正、廉洁。西安碑林的一块“清官箴”的碑刻说：“吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公，公则民不敢慢，廉则吏不敢欺，公生明，廉生威。”公正，处理事情就会明白；廉洁，就会有威信。这是领导干部成功管理的一个重要基础，更是一校之长实施人性化管理的先决条件。

2，要以人性化管理，引领教育人性化。教育管理人性化，要从“教育人性化”“制度人性化”“服务人性化”等方面入手。作为学校校长，要真正体现到群众利益无小事，做到真正理解人、尊重人、爱护人。凡事多为教职工考虑，事情不在大小，而在于是否真心诚意，是否细致到位。以一所学校而言，人性化管理首先从领导班子成员的言行做起。在学校管理中，解决思想问题和解决实际问题相结合。领导者既要以理服人，又要以情感人；既体现管理学的层次性原则，又能体现广大教职工的真实心声，以增强工作的实际效果。在日常工作和生活中，要多些平等，少点架子；多些关爱，少点冷漠；多些激励，少点责备。人性化管理要求我们不光是口中说说，纸上写写，更必须身体力行去实践。

二、强化学生的人性化教育，让学生在爱的雨露中成长

1，教师要敞开胸怀，公平对待每一个学生。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基有一句名言：“爱孩子是母鸡也会的事。”那么作为一名人民教师，爱学生应该是我们的职责，尤其是面对那些暂时处于思想、学习落后的学生，更需要得到老师母爱般的关怀。作为教育工作者，笔者不否认学生发展中存在的差异，也不否认后进生的存在，但绝不能容忍非人性化教育现象在对后进生教学中屡屡出现。那种视学生为接受知识的容器，给学生任意添加心理、生理负担，不尊重学生人格的教育手段和思想方法必须摒弃。要真心诚意地接受后进生。要明确他们需要比别人更多的关怀与帮助。“建议离校”、“勒令退学”、“开除”等都是不负责任的手段。忘记了学校是未成年人健康成长的主要场所，将学生踢向社会，只能把这些后进生推向深渊。扎扎实实地与后进生沟通，是做到人与人心灵的沟通，不是在口头上，更重要的在行为上。这是是否接纳后进学生的标志。学校就必须引导教师废止违反人性、违反教育原则的方法和手段。做到尊重学生人格和权利，关怀他们成长，在知识内容的传授，生命内涵的领悟，品德行为的规范，到启迪自由天性健康成长过程中，做到相互平等，相互尊重，相互关爱。

2，强化教师的人格魅力，实践教育人性化。教育人性化，是对教育者关于“面向全体学生”提出了更高的要求。要求我们严于责己，宽以待人，放下师道尊严，少用非人性手段去惩罚人，多用自身的人格魅力去教育人，去影响人。学校管理者要严格要求自己，普通教师同样要严格要求自己，既要做到制度制订的合理性，又要做到制度执行的一致性和公平性，以及针对特定情况的灵活性。

三、营造人性化环境，构建和谐的校园氛围

营造优美、舒适、具有人文影响力的校园文化，是在以人为本的教育环境下，加强和改进学生思想道德教育工作，促进学校可持续发展的重要环节。

要创造人性化环境，营造有人情味的师生关系，要努力使校园具有魅力。对学生来说，每天直接面对的是老师；对学生思想观念的初步形成影响最大的是老师。所以，对学校来说，对学生最大的人文关怀首先就要造就一批好老师，开发好课堂。我校对提高教师的教学品位作出了明确的规定：提出新教师一年人格，争当合格教师；中年教师不断进取，争做教学能手；然后鼓励教师不断反思，形成个人风格，向学者型教师方向作出努力。学校通过多种文体活动，努力让学生轻松地学习，快乐地获取知识。同时，努力做好学校电脑室、多媒体教室、教室点播系统及“电子白板教室”的“管、研、用”功能，为学生的特长学习创造条件，让学生感受美、欣赏美，让学生用美的观点看待世界，对待生活。

总之，随着知识经济时代的来临，人作为知识、智慧的主体变得越来越重要，合理开发人的内在潜能已成为现代管理的重点课题。学校管理一定会迈上新台阶，学校这方教书育人，促进人全面发展的最基础的基地就一定会越来越美好。