校园亚文化对未成年人的影响

王惠红

存在于社会主流文化以外的亚文化不断渗入学校，使本来应该纯洁的未成年人受到极大的冲击，不良影响日趋突现，使未成年人的价值观念、判断标准、行为取向造成极大的混乱，校园文化建设面临着新的挑战。如在大众文化风云突起之时，精英文化偏安一隅；经典被疯狂解构，世俗文化走红，品位不高的流行歌曲、诗歌、言情小说，调侃式的娱乐，缺少人文精神的快餐文化充斥着校园；青春偶像剧的影响造成一种攀比心理，助长了校园奢靡风气的盛行。学生价值取向上出现了：有钱就有一切的成就感、及时行乐的生活观、寻找感观刺激的乐趣观、尔虞我诈的竞争观、无政府主义的自由观、拼命称霸的英雄观、等价交换的价值观、个人中心的社会观、坑蒙拐骗的能人观、巧取豪夺的市场观等。

校园亚文化渗透造成了未成年人思想道德滑坡，其原因是多方面的。

第一，未成年人活动能量大，求知欲强，好猎奇，爱刺激，敢冒险，但由于他们阅历浅，处理问题的能力弱，辨别是非和抵制消极影响的能力弱，容易接受外界不良环境的影响。

第二，社会环境的影响，社会价值观的多元化构成了对社会主义主导价值取向的挑战，给正面教育带来了困难，社会腐败现象的滋生以及一些消极社会现象的存在给学校教育带来负面影响，社会缺乏真正值得广大民众效仿的示范阶层，难以起到对未成年人有效的示范效应。

第三，网络文化像一把双刃剑，使生活在一个充满各种诱惑世界中的未成年人沉溺于其中，被虚拟的东西击倒。

第四，学校德育本身存在严重的弊端，德育失效现象十分普遍，重智育轻德育，应试教育造成学生课业负担沉重，使学生与教师之间产生对立情绪，给不良文化的侵袭提供了机会。

当今社会各种思想文化相互激荡，有吸收就有排斥，有渗透就有抵御，加强未成年人思想道德建设，全社会责无旁贷地要承担起为了孩子、为了未来的历史责任，把亚文化冲击造成的不良影响消除在萌芽状态，净化一片热土。

政府部门应当担起主导责任。坚持两手抓，两手都要硬，发挥政府职能，引导、规范、管理好我们的文化市场，加大思想道德建设力度，依托现有的爱国主义教育基地，使教育经常化、制度化，形成全方位、多层次、多渠道的社会教育模式。文化稽查要严把文化质量出版关，严禁宣传暴力、色情、庸俗的出版物上市，该叫停的坚决叫停，需要分级管理的一定要落到实处。只有限制杂草的滋生，才能更加有利于植物的健康成长。执法机关要依法行政，要大力清除社会丑恶现象，依法打击危害未成年人健康成长的地下场所。新闻媒体要借助重大事件弘扬民族精神，在揭露社会缺陷的同时要注意引导，做到有破有立。

研究学校德育的新特点。学校要加强与社会、家庭的联系，构建德育网络，采用未成年人容易接受的方式，使校园文化建设走向有序健康的发展，逐步形成制度，充分利用爱国主义教育基地的功能，让学生参与社会实践，提高他们的文化品位，用健康、文明、积极、向上的主流文化抵制不良文化的侵扰。通过丰富校园文化生活，培养良好的文化消费理念。让学生走出校门，了解社会，担负起社会责任来。鼓励未成年人参与各种社会活动，形成批判、比较的能力，提高自控能力，多了解媒体运作，辨析不同媒体的内容性质，懂得如何建设性地利用正确的文化发展自我。

家庭教育中，父母一定要用自己良好的形象来影响子女，合理地安排好子女的学习时空，给孩子相应的发展空间。要静下心来与子女交流，要多沟通，学会做子女的朋友，与孩子一起共同成长。引导孩子了解家庭经济状况，培养他们理财意识，指导他们读一些好书，用心灵唤醒心灵，用人格塑造人格，用爱燃起生命的火花，扬起理想的风帆，顺利地到达希望的彼岸。

任何事物的发展都是内因与外因共同作用的结果，内因是事物发展的根据，外因是事物变化的条件，外因通过内因起作用。鼓励学生在生活中最大限度地发挥自己的才干。关心国家大事，关注社会热点，开发潜能，提高生存和生活的质量，保持健康的人格，就能有效地预防青少年犯罪的发生，就能筑起一道自我防范的城墙。

只要我们加强和改善学校德育工作，了解、挖掘、整理、筛选现有的校园文化优势，调动一切社会、家庭力量，注重校园文化建设，打造文化精品，就能抵御不良文化的渗透，未成年人思想道德就会有一个大的改善，重塑科学的人生观、价值观、是非观、审美观，还校园一片净土。