浅谈新时期和谐班风的营造

黄谟林

营造良好、和谐的“班风”，促进每个学生的健康成长是班主任工作的重点。人在和谐“班级”中的时间是短暂的，但却很可能影响他的一生。从2005年秋季学期起，本人担任了一个课改班的班主任(从七年级带到九年级)，该班被授予“和谐班”的称号，该班学生考上市重点高中的比例超过了往年。回顾这三年，本班学生之所以能够取得这样优异的成绩，可能是与在这三年的班主任工作中，努力营造和谐的班风有关。那么，如何在新时期、新课理念下营造和谐的班风呢?本人认为可从以下三方面着手。

一、发挥学校规章制度的作用

“国有国法，家有家规”，学校也有明确的规章制度来规范和制约学生的行为，使他们成为一个符合国家要求的有用之才。

1．让学生了解和熟悉学校的规章制度。“没有规矩，何成方圆”，班主任应与学生认真学习学校的规章制度。让学生明白，学校规章制度不仅是学校开展教学工作的保障，同时遵守学校制度对学生自己的学习和成长也有诸多的益处，若违反了这些制度将会产生不良的后果。让学生明白什么可以做，什么不可以做。让每一名学生遵守纪律，诚信待人，形成一个和谐的学习环境，为创造和谐的班风提供一个有利的条件。

2．让学生养成自觉遵守制度的良好习惯。自觉遵守学校各项规章制度，用规章制度来约束自己的言行，形成文明守纪的良好习惯，是和谐班风的标志之一。对班上一些活跃的学生，出现一些超常的状况是很可能的，班主任应留意这些学生，充分发挥他们的能动性和积极性。对学生多采用激励式的谈话，经常给予夸奖，让其越做越有动力。

3．让学生学会互相监督。作为班主任应让学生明白互相监督的意义和方法。这样，学生人人自觉参与，彼此之间能较好地接受他人提出的意见和建议。学生的许多不容易被老师发现的问题在学生的互相监督中得到纠正。

二、发挥情感和榜样的作用

人是都容易受情感因素影响的，所以新课改也特别重视情感、态度的作用，和谐班风的营造更离不开情感的作用。榜样在现实社会中有着不可忽视的引导作用，在班上，则有更为重要导向作用。下面结合工作实际，谈些做法：

1．情感作用。强大的班集体凝聚力是和谐班风的又一重要标志，而影响集体凝聚力的重要因素是学生与学生间、班主任与学生间的真情和友谊。为此，班主任应注意培养学生良好的情缘，爱护集体荣誉，爱护同学间的真情和友谊。笔者在担任班主任工作期间，做了以下两方面的工作。

(1)构建良好的师生情感关系。教师在学生管理中，要在“情”字上下工夫，变无情管理为有情管理，面向全体学生，一视同仁，真心诚意地爱着每一个学生。多做些深入细致的工作，认真关心学生的学习与生活，多与学生交流情感。多做些深入细致的工作，认真关心学生的学习与生活，多与学生交流情感，注意收集学生反馈的情感信息，及时纠正学生的情感误会，让学生感受到老师付给他们的真爱。

(2)引导学生构建良好的同学情感关系。学生学习生活在一起，相互之间容易产生情感，也容易产生摩擦，如何避免摩擦，构建友谊，是班主任工作的重要内容。为此，应提高学生的良好情感意识，让学生间情感沿着良好方向发展。利用师生、生生间的良好情感导向，产生一种以情感沟通为基础的心理效应，有了情感沟通才能有同情、有理解、有爱心、有热情、有激情，才能增加班级集体的亲和力和凝聚力，这样老师才能以一种无形的情去感染学生。

2．榜样的作用。有激情、有崇高的奋斗目标、共同向上的班风是和谐班风的又一标志，在此从三个方面谈榜样的积极作用：一是发挥名人导向作用。可经常给学生讲为国争光而努力学习的名人的故事(如华罗庚、陈景润等名人的故事)，借名人的力量来鼓动学生的学习激情，借名人的奋斗目标来影响学生的奋斗方向。二是发挥老师言传身教的导向作用。老师对教育教学工作充满激情、爱岗敬业、与同事和睦共处等言行，会影响学生。在日常教育教学工作中，应注意自己的言行，努力给学生美的导向。三是发挥优秀学生的榜样作用。三人行必有我师，在众多的学生中，会有很多品学兼优、努力学习的学生成为多数学生学习的榜样。三年来，笔者注意树立好班干部为学习的榜样，成立以班干部为首的中心学习组，让其在努力学习的同时，积极带领同学们学习，让其他同学都以班干部为榜样，积极学习。

三、营造一个充满学习激情的氛围

在班上应多渲染学习氛围，营造美的班级文化。主要做了以下几点：(1)选择有催人奋进的激情歌曲作为班歌。本人与学生一起商讨，最后确定歌曲《真心英雄》为班歌，让学生早晚读前各唱一次，铭记歌词中的教诲，努力学习。(2)用名句点缀教室。学生发挥班集体的力量，选大家喜爱的名句贴在教室里，这样点缀教室既给学生学习的力量，也能美化教室，当学生学习遇到困难时抬头看到那些自己喜爱的名句时，就会增添学习的信心。(3)办好《学习角》。班级里设有学习部，《学习角》的事由学习部的干部主办。《学习角》的活动形式多种多样。可以交流学习体会，可以阅读《中学生学习技巧》《课堂内外》等杂志，可以自由组合探究学科知识，可以根据课文内容说说笑笑、写写画画。(4)保持教室的整洁、美观。班主任应经常到教室，当看见地上有纸屑时就捡到垃圾桶里，有些课桌不够整齐时，就动手摆好，学生看在眼里记在心里，也行动起来了，学生每天都认真打扫教室，摆设课桌。这样，教室经常保持整洁、美观。(5)积极引导学生绿化美化校园，用美的环境陶冶学生的情操。可带领学生修剪、浇灌校园的花草树木，还种上两棵芒果树作为给母校的纪念。

在这样的氛围中，本班形成了师与生、生与生、班级与学校完美协调的班风。师生高质量地完成了教育教学任务，共同奏响了新课程改革背景下的校园和谐乐曲。