浅析信息技术教学的备课

经明珠

备课是教师在上课前的教学准备。信息技术教师的备课不同于其他学科，它要求教师付出更大的努力。笔者认为信息技术教师在备课过程中需要备好以下六点：

一、备好指导意见和大纲

这里主要是指钻研教育部下发的《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》，其中主要规定了中小学信息技术课程的任务、课程目标、教学原则、教学内容、课时安排等。要领会指导意见中的主要思想；研究信息技术教学大纲，从整体上了解教材的特点，把握书本的体系结构；分析大纲，通过钻研教学大纲，弄清本学科的教学目的，了解本学科知识体系和内在联系，掌握教材基本内容和教学要求，统观全局，抓住主线。计算机学科的工具性，为以学生为主体的跨学科教育提供了极大的便利条件。

二、备好每一节课的教材

教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要来源，是顺利完成教学任务的基本条件。教师在备每一节课的教材时，首先要吃透教材，正确处理教材，理清各章节在教材中所处的位置；确定教学目标，知道教学的重点和难点；对哪些地方应补充什么内容，以及上机实验、思考练习题的安排都要心中有数；广泛阅读有关信息技术的报纸杂志、浏览网上信息，找出哪些是需要增加的知识点和教学中需要的素材和资源。尤其值得一提的是，相对于一日千里的信息技术，信息技术课的教材总显得有些滞后，为了使学生能够跟上信息技术发展的脚步，教师要想办法把最新的信息技术知识、业界最重要的新闻事件及时传播给学生。

三、备好学生

根据不同层次学生的知识基础和教材的特点，确定出不同的教学目标，以及如何按照学生的思维能力和理解规律进行启发，引导、点拨，做好分层次教学，从而达到因材施教的目的。了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，既要了解一般情况，又要了解个别差异。我们可以根据学生在以往学习信息技术中的水平、能力来分析哪些知识点是学生容易掌握的，哪些是需要详细介绍和指导练习的。通过分析学生的差异来进行分组，在组中要分别安排接受能力比较好的学生担任小组长，以帮扶的形式合作学习，增强学生的合作意识。注重培养学生用信息技术手段来解决问题的各种能力。注重加入分析学生的心理因素，根据学生所处年龄的性格特征，采用迎合学生心理发展需要的方式传授知识。

四、备好硬件和软件

信息技术课程是安排在机房或者多媒体教室中进行的，这样是为了方便学生的学习和操作。这就需要教师在上课前将机房或多媒体教室中的教师机、学生机、投影机、网络设备等硬件设备调试好，并且在计算机中安装必需的教学和学习软件，确保在教学过程中运行正常。

五、备好教学方法

教学有法，但无定法。在信息技术教学中常用的方法有：讲授、演示、练习、课堂讨论、欣赏、复习等方法。信息技术教师一定要根据教材和学生的需要设计合适的教学方法，运用现代的教学手段，激发学生的学习兴趣，并通过学习使他们学会学习的方法和提高获取知识的能力。采用任务驱动的教学方法，培养学生的自学能力，特别是技巧部分应注意方法教学，引导学生学会摸索学习。传统的学科教育往往强调了线性思维而忽视了发散思维，这样很难培养出具有创造素质的人才。

六、备好教学组织形式

这里的教学组织是指如何组织学生进行课堂教学和如何组织学生上机。教学组织得是否科学合理，是教学成败的关键。信息技术课程既具有很强的理论性，又具有很强的实践性，它要求学生不仅要很好地掌握理论知识，而且还要把所学习到的知识应用到操作实践中去，并在操作实践中不断发现问题、分析问题、解决问题。我们在组织教学形式时，要根据本节课的特点和学校硬件设施情况，分配教师教学时间和学生练习时间，把教师教学和学生分组自主讨论学习、学生巩固练习相结合，让学生在巩固性练习中，进行知识的整合创造。使学生在整个课堂的学习过程中处于积极主动的思维状态之中，以最少的时间和精力去获取课堂教学的最佳效果。

总之，备好课是上好课的首要前提。信息技术课是一门年轻的学科，与其他学科相比，没有大量现成的教学经验供我们借鉴。让我们从备课这一环节抓起，为更加出色地完成教学任务而刻苦钻研。