政治课“学法”指导

黄腾高

[摘要]知识经济的兴起，使知识成了最重要的资源。会学习已成为人们必须具备的最基本的素质。在思想政治课中实施素质教育就必须重视培养学生的学习能力。既要坚持学法研究与教法研究的统一，又要坚持学法指导与学情研究的统一。笔者在此结合自己的教学实践经验介绍一些学习政治课的基本方法。

[关键词]政治学法指导

知识经济的兴起，使知识成了最重要的资源。国家的富强、民族的兴旺、企业和个人的发展，无不依赖于对知识的掌握和创造性的开拓与应用。会学习已成为人们必须具备的最基本的素质。联合国教科文组织曾在一份报告中指出：21世纪的文盲将不再是不识字的人，而是不会学习的人。因此，在思想政治课中实施素质教育，必须重视培养学生的学习能力。俗话说：“授之以鱼不如授之以渔。”一个学生如果学而得法，就能减轻学习负担，提高学习质量，促进身心健康发展。因此，我们必须研究学法指导，教会学生学习。

一、学法研究与教法研究的统一

研究学法，就要研究教法与学法的最优结合。素质教育强调学生在学习中的主体地位，因此，教师教法的落脚点一定要落实在学生的会学上。比如讲评课的教学，应该把知识与方法结合起来，既要让学生掌握解题所需的知识，又要让学生学会怎样去分析，怎样去总结：①解这道题用到什么知识?②解这道题的思路、关键在哪里?③这道题还有其他解法吗?最优解法是什么?④从这道题能引申出哪些新的结论?久而久之，这样的教法潜移默化地指导了学生的学法。学生就会从中学到怎样去分析、怎样去独立探索。教师在充分研究学法的基础上，选用良好的教法；学生在良好的教法指引下，形成与巩固科学的学法。如此良性循环，才能产生最佳的教学效果。

二、学法指导与学情研究的统一

研究学法固然重要，但不能忽视学情研究。因为任何学生采用的学法，都与他们的学习目的、态度、意志以及个性特征有关。学习上后进的学生，往往不只是学法问题，还存在缺乏动力、学习目的不明确、态度不端正、意志不坚定等问题。这些问题不解决，再好的学法对他们也无济于事，所以对学情的研究就成为学法指导的突破口。学情问题，与学生生活的环境有密切关系，社会、家庭、校风、班风都会对他们产生影响，因此我们要研究学情，以采取针对性措施。对于缺乏动力、学习态度不端正、学习目的不明确的学生，教师要让学生明确每节课的学习目的和要求，激发学生的学习兴趣；使学生有成功感，千方百计保护学生的自信心；控制教学难度使学生“跳一跳能摘到”等等。对于意志不坚定、缺乏自觉性的学生，教师可要求他在规定的时间完成规定的学习任务，或在家长协助下做思想工作等等。总之，教师只有坚持学法指导与学情研究的统一，从实际出发进行学法指导，才能收到预期的效果。

三、学习政治的一些基本方法

科学的学习方法是几代人长期教学、研究、实践的结晶。我们既要借鉴前人的经验，又要从实际出发，把学法指导真正落到实处。我在这里只讲一些学习政治的基本方法：

认真做好预习、听课、复习、练习四个环节。经过预习，上课就能化被动为主动，培养学生的自学能力。预习的方法：读——了解教材内容，把握重点、难点；找——把概念、原理、关键词句等找出来；划——在重点、难点、关键词句等下面做记号；思——想想哪些懂了，哪些不懂，以便带着问题去听课。听课要耳脑并用，聚精会神，紧跟教师的讲课思路，争取当堂解决问题，弄懂道理。通过复习，理清课文的知识体系，查漏补缺，巩固知识。通过练习，使自己掌握知识，提高能力，达到举一反三，触类旁通。

认真做好课堂笔记。做笔记，有助于抓住教材的重点、难点，并使所学知识系统化、条理化，便于今后复习。做好课堂笔记的方法有：重点的问题要记、疑难之点要记、教材上没有的要记；次要的不记、易懂的不记、教材上有的不记，但要在书本上划起来。

注重理解。理解了才能记忆持久，理解了才能灵活运用。对概念的理解可用层次划分法。如：商品是用来交换的劳动产品，就要明确两层意思：一是劳动产品，二是用来交换。还要注意理论联系实际，如可用举例法分别举出一些不是劳动产品的例子、是劳动产品不是商品的例子、以及是商品的例子。必要时还要善于使用比较法，如“运动”和“发展”这两个重要概念，既有相同点，也有很大的不同点，通过比较弄懂它们的异同，才算理解了它们。

在理解的基础上要注意强化记忆。一是及时复习。人们对所学知识的遗忘是先快后慢、先多后少的。遗忘最严重的时刻是刚学后的头一天，甚至是刚学后几个小时，以后速度逐渐减慢。因此，及时复习对巩固知识能起到事半功倍的效果。二是强化记忆。人们对所学知识达到初步掌握之后，如果再用原来所花时间的一半去巩固强化，将会使记忆的痕迹得到强化，所记内容经久不忘。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。三是要巧记。要善于根据政治科的特点和教材内容，结合自己的实际，运用多种方法进行记忆。如“关键词记忆法”，即把所学的内容通过关键词的方式进行记忆，然后再根据自己平时的知识储备把内容完善，这样，既节约时间，又可以提高学习效率和兴趣。例如：邓小平的“三个有利于”，只要能记住“生产力”、“综合国力”、“人民的生活水平”这三个关键词，考试时再把内容拓展完善即可。

积累和培养正确的答题思路和技巧。这样可以避免不必要的丢分，提高学科成绩。例如选择题的答题思路和技巧：审题时：一抓题干的中心、二抓题干的设问、三抓题干中的关键词。选择时：一要审查选项观点本身是否正确，错误的用排谬法排除(逆向选择题除外)。二要审查选项与题干的联系，无关的选项用排异法排除。三要审查选项是否符合题干要求：选项与题干的内涵或外延不一致的；选项与题干的共性个性混乱的；因果题型中，不构成因果、因果颠倒或变相重复的，用排乱法排除。选项符合题干要求的人选。

坚持理论联系实际的原则，关注社会热点。这是政治课的内在要求，也是政治高考的一个重要原则。因此，学习政治应该把抽象的原理同社会生活结合起来。这样既能进一步深刻理解课本原理，又能运用原理去分析社会热点问题，提高分析问题、解决问题的能力。对热点的学习既要“眼观六路，耳听八方”，又要认真筛选重要信息，研究其与教材知识可能的结合点及命题的切入点。当前我们要关注的热点有：①国家生活中的重大问题，如2008年的奥运会、汶川地震、“神舟”飞天及党和政府的重大决策等；②党和政府长期关注的、高度重视的问题，即长效时政，如“三农”、节能减排、科学发展观等；③本省的经济、政治、文化特色，如我们广西的东盟博览会、泛北部湾合作等。

教学实践证明，重视学法指导，充分体现了新课改“以学生为核心”的理念，突出了学生学习主体的意识，有利于学生掌握知识，发展能力，从而在政治课教学中起到事半功倍的作用。