会计教学中的几个问题与对策

朱艳红

《基础会计》是中等职业学校会计专业学生必修的一门课程，作为专业主干课程。其任务是使学生掌握初中级会计人才所必备的基本理论、基本知识和基本技能，为将来进一步学习专业会计奠定基础。

一、会计教学中的几个问题

在实际教学中，发现初学者感到非常吃劲，教者也往往比较迷茫，笔者对教学中出现的问题进行了概括，主要存在以下几个方面。

1，教材方面

由于专业理论性较强，内容与学生的实际生活和现有认知有较大的距离，加上教材的编排方面没有考虑学生的认知水平，如：将会计科目的分类等放在前面。形成了大容量的概念、条例的集合，形式上相对单调枯燥、理论与实践脱节；实训题也常常是对理论内容的简单重复，给学生的理解带来了一定的困难，很难使学生产生学习兴趣。

2，学生方面

(1)底子薄。传统教育观导致普高热、职校冷，再加上生源的不断减少，职校生源素质大幅度下降，学生文化基础较差，缺乏对知识点的理解能力。(2)习惯差。很多职业学校的学生在过去就没有养成良好的行为习惯，组织纪律相对较差，学习能力和自控力较弱，不愿意克服学习中遇到的困难，没有学习意识。(3)目的不明。大部分学生没有明确的奋斗目标，不少学生家长也只是把子女送到学校让教师帮助照顾，到时混张文凭，得过且过，学生缺乏学习动力。(4)缺乏自信。调查发现，不少学生在过去就形成了一定的心理障碍，对自身缺少自信。更有甚者，在初中时就已处于“放羊式”状态，长期以来的心理暗示让他们认为自己不是块学习的料。

3，教师方面

(1)缺乏对教材的驾驭能力。教师往往习惯于按教材的编排顺序组织教学，而不是按学生的理解水平和认知规律组织教学。(2)缺乏因材施教意识。教师对学生基础差异、个性差异、接受知识能力差异、学习目的差异缺乏研究，只提统一要求，很少考虑个体差异。

二、解决问题的对策

1，尊重学生的认知规律，教学中适当调整教学顺序

根据学生的认知规律，对于学生能理解的基础知识详细讲解，对难以理解的知识点可先作一般性介绍，待涉及到实际问题时再加以展开。

2，引导学生预习，增强自学能力

课前预习不但可以帮助学生抓住听课重点，提高课堂效率，而且还可以培养学生自学能力。对预习要提具体要求：一是明确任务，老师精心设计问题，让学生在预习中解决问题。二是要求学生提出问题，即要求学生将在预习过程中遇到的难点、困惑在上课时提出，这样使学生在预习时有目的地带着问题预习，以达到预习的效果。课堂上。老师与学生共同讨论并解决问题，认真对学生的解答打分，培养学生的成就感，增强他们的自信心。

3，授课生动活泼，培养学习兴趣

(1)充分利用电化教学手段

电化教学具有较强表现力，展现知识的直观性，能调节课堂教学气氛，激发学生学习兴趣，充分调动学生视觉、听觉、触觉，发展抽象思维能力，更有助于学生对知识的理解与掌握。

(2)语言表达生动趣味

语言是思想交流的工具，也是教师传授知识的主要形式。教师语言质量如何，会直接影响课堂气氛和教学效果。教学中除了吐字清楚、表达简明扼要、通俗易懂外，还得将知识性和趣味性融为一体，使学生易于理解愿意接收。

(3)教学方法形式多样

“一言堂”式教学枯燥乏味，易造成学生烦燥和疲倦，学生在这种情况下缺乏思维积极性和主动性，教学效果当然不好。因此要努力使教学在轻松、愉快、活泼的气氛中展开，促进学生思想情绪和学习气氛互补、互齐、互相调节、互相促进。课堂教学中要形式多样，注意学生心理状态的调节。比如在介绍各类账户性质时，可将学生分成多个学习小组。采取抢答、小组互相提问以及记分评比的方式，让学生在自我参与中记住要点。在分组学习活动中学生学习兴趣浓厚，常常表现为学习上的自主性、行动上的积极性、思维上的创造性。

(4)尊重学生的认知规律，激发学生的自主性

在课堂上，教师应当充当导演的角色，把空间留给学生，这样有利于培养学生的思维能力，也摆脱对教师的依赖。让学生通过探究性学习，思考后自己得出结论。如在介绍利润的形成时，根据学生的认知，可让学生自主思考企业有可能获得哪些收益以及哪些支出，随后教师再将学生未总结出来的加以补充，再进一步让学生区分，哪些属于营业收入，哪些是尽管不属于营业收入但也能构成利润的一部分。这样逐步分解得出计算利润的公式，再进一步导出利润表，最后通过课堂练习题加以巩固。如此一来，尊重了学生的认知规律，学生的主观能动性就能得到较好的发挥。

4，实施个别辅导，关注每一个学生

不同学生之间的学习差异仅在课堂上是无法弥补的。这时就要求教师利用课余时间实施个别辅导，找出问题所在，并对症下药。教师实施个别辅导会让学生觉得这是教师对自己的重视，无形中也会增强学生的感恩意识，从而发奋学习，赶上班级的步伐。实施个别辅导，除了拉近师生之间的距离外还能听取学生的感受以及他们对课堂的意见、建议，教师就更能针对他们的学习实际情况和学习心理状况，分别采用不同的策略开展教学工作，从而提高教学效果。