独立学院《财务管理》课程教学改革探讨

王建业

摘要：目前独立学院《财务管理》课程教学中存在着课程定位不清晰、教材建设落后、教学手段单调陈旧等问题。针对以上问题，从明确课程定位、完善教材建设，改进教学方式，完善实践教学体系等方面提出了加强独立学院《财务管理》教学改革的几点建议。

关键词：独立学院；财务管理；教学改革

中图分类号：G424

文献标识码：A

文章编号：1672-3198(2009)09-0217-01

1独立学院《财务管理》课程教学现状

独立学院因其成立时间不长，在办学经验、教学管理水平、师资队伍以及教学设施等方面，与公办高校还是存在着明显的差距，这在其《财务管理》课程教学中也得以显现，具体体现在以下几个方面：

1.1课程定位不清晰

独立学院招生层次属于三本，其定位是培养应用型人才，要求培养出来的学生理论层次高于高职高专学生，动手能力高于二本学生。因此独立学院《财务管理》课程的定位也应该基于这个现实的考虑，区别于其它类型的院校。但是很多独立学院因其师资缺乏，课程建设自身创新能力不足等条件的限制，都是照搬公办院校人才培养模式，不注重突出课程的应用性；过分强调书本知识的系统传授，而忽视学生实践能力和动手能力的培养。导致了教学培养模式与学生人才培养目标不吻合，直接影响了其《财务管理》课程教学的实效性。

1.2教材建设滞后

独立学院主要培养的是技能应用型人才，所用教材应该具有自身的特色。但是独立学院没有真正形成属于自己的教材体系，教材建设远远滞后于应用型人才培养的步伐，一直沿用一本高校偏重研究型的本科教材，如人大和东财编写的教材。而《财务管理》课程由于比较偏理，计算分析比较多，本身难度就比较大，加上所用教材的理论性过强、内容枯燥、难度过深，学生基础又相对差一些，很难依靠自己对教材内容进行有效的预习和复习，从而容易产生厌学情绪，而厌学情绪的蔓延必将影响整体学风，从而带来一系列的学生管理问题。

1.3教学手段单调陈旧

教学手段是教师为将知识传授给学生所使用的手段和方法。教学手段的有效性是以因材施教、明确教学目标为前提的。然而目前大多数独立学院的教学并没有考虑到学生的实际接受能力，教学手段依然沿用一本高校的课堂理论分析加以实验辅助的教学模式。课堂的理论教学重点在于讲解理论体系及其推导过程，强调理论的系统性和完整性，突出理论先行，为实践部分的知识认知提供思想指导，在教学手段中具有不可忽视的重要性。但是在应用型人才的培养过程中完全以课堂教学为主显然是不合时宜的，特别是对《财务管理》这样实践性很强的课程来说。

2加强独立学院《财务管理》教学改革的建议

针对目前独立学院《财务管理》课程教学中存在的问题，本文认为应该从以下方面着手来推进教学改革：

2.1明确课程定位。使用符合独立学院自身特点的教材

独立学院《财务管理》课程应该定位于培养学生懂得基本的财务管理理论，通晓财务核算的技术、方法和财务管理程序，具有娴熟的业务操作技能。只有明确了这个定位，我们才能把独立学院《财务管理》课程的教学与其它公办高校区别开来，才会不盲目照搬公办院校的模式。

《财务管理》教材建设应该围绕课程定位进行，结合培养目标和学生自身的知识层次等相关因素，定位在应用型本科的培养层次，面向就业，突出实用、适用、够用和创新的特点。具体来说，在内容上可以删减一些理论难度比较大，实际应用又不是太多的内容，如资本结构理论和证券投资组合理论等。在教材语言描述上，需要强调对理论知识的形象解释，因为应用型本科教材的重点是理论应用，主要臣的是让学生理解理论，最终用于指导实践，因此在讲述理论部分内容时应以学生为本。将抽象的理论形象化，配以几何解释或者生活中的实例，强调理论描述的可接受性，让教材真正成为学生能够有效利用的工具。

教学方式上要充分体现应用型教学模式的特点，由于三本学生基础薄弱，自制力比较差，但是他们比起一本二本的学生要活跃一些，因此对于他们的《财务管理》课程教学不能单纯按照以往的传统教学模式进行，必须结合其实际，综合应用各种不同教学方式。提高课堂教学的实效性。

(1)启发式教学。

改变传统的教学方法，变灌输式为启发式，把学生被动地接受变为主动接受。在财务管理课程某些环节和案例教学中，教师认为学生根据以前的知识积累，有可能解决的问题，或稍有一定难度，可通过启发，让学生充分思考，一步一步引导、点拨，最后求得问题的圆满解决。其教学效果要比单凭教师满堂讲、学生忙于记笔记、被动听要好得多。

(2)情景模拟教学法。

在筹资决策、资本结构决策、项目投资决策分析与评价、股票、债券投资分析与评价等方面，均可以采用情景模拟教学法，让学生充当设定的模拟环境中的决策者(角色)，在所面临的筹资环境、投资环境中，根据所学的知识，综合分析理财环境的利弊，在多个可行方案中，选择最佳的筹资、投资方案，让学生参与进去，达到互动教学，寓教于乐的目的。

(3)案例教学与讨论相结合。

《财务管理》课程讲授中需要密切联系当前社会经济生活实际，让学生感受到所学的内容和自己的生活息息相关。对于社会热点问题，鼓在《财务管理》课程教学实际中，我们可以从以下方面加大实践环节的教学：

①财务分析实习。

本项实习主要包括报表结构分析、偿债能力分析、营运能力分析、盈利能力分析、杜邦分析、财务比率综合评分表等。通过结合一个上市公司实际的年报分析，使学生能掌握基本的财务分析方法，找出企业管理中存在的问题，进而进行生产管理、库存管理、财务管理、费用的控制、资本结构与资产结构的调整、全面预算等相关活动。

②财务信息化与财务软件实习。

随着信息化时代的到来，不仅企业的日常办公全部电脑化，会计核算电算化，而且诸如ERP之类的管理软件或财务软件也在不断推广应用，财务管理的预测、决策、计划、控制和分析等各环节也都可以纳入电脑程序中。所以，要求学生通过这项实习，熟练利用计算机网络进行单位财务日常业务工作，熟练进行计算机应用、网络应用、财务软件等操作，并能针对本企业单位所要解决的实际问题，进行财务数据录用、信息存储、财务数据分析和编制报表。

③ERP沙盘模拟与财务管理案例实习。

作为财务管理人员必须对企业各个职能的工作流程都要熟悉。沙盘模拟融角色扮演案例分析和专家诊断于一体，学生的学习内容接近企业实战，会遇到企业经营中常出现的各种典型问题，学生可以利用所学专业知识，从专业角度分析问题、制定决策、组织实施，从而提高学生对财务信息和其他信息的分析与应用能力。

④资金运作实习。

本项实习是综合性较强的实习。主要包括资本市场投资、生产经营性固定资产投资、资本扩张(资本输出以及兼并、重组、联合、破产等)几方面的内容。通过本项实习，学生要学会围绕企业的发展目标来确定资金运作目标，对企业内外都环境进行科学的分析，准确地选择投资项目。

⑤校外顶岗实习。

加强校外实习，做到真正的理论联系实际。实习不仅要实地观摩，更要实现顶岗操作。这需要制定详细的实习计划，选好实习单位，加强对实习的管理。