分析筛选文中信息，归纳概括内容要点
2009-07-27朱忠乐吕静
朱忠乐 吕 静
【考点阐述】
高考《考试大纲》，对文言文的考查除了实词、虚词外，还包括能力层级为C的“分析综合”部分，即分析筛选文中信息、归纳内容要点、概括中心意思。其中分析概括作者在文章中的观点和态度，在命题中它只是作为前者的一个选项而很少单独出题。
一、从2008年高考各省市的试卷考查情况来看，分析筛选文中信息主要集中在以下三个方面的考查：
1.人物的行事方式方法、特点。如全国卷Ⅰ、北京卷、四川卷、江西卷、宁夏（海南）卷。
2.人物或某一事物现象的表现和结果。如全国卷Ⅱ、湖北卷、辽宁卷、山东卷。
3.归纳概括文章内容，并进行推理。如天津卷、江苏卷。
二、从2008年高考各省市的试卷考查情况来看，归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文章中的观点和态度这类题选项中大概可归纳出七种错误类型：望文生义，如天津卷、湖南卷；无中生有，如全国卷Ⅱ、北京卷、重庆卷、福建卷等；颠倒是非，如安徽卷、宁夏（海南）卷；以偏概全，如江西卷、辽宁卷；张冠李戴，如湖北卷、山东卷等；误用因果，如四川卷、广东卷、全国卷Ⅰ；时间错误，如浙江卷、江苏卷等。
【技法指导】
对于这些考点的考查，依据高考文言文的出题特点，我们可以从以下三个方面着手：
一、先读题目要求，做到心中有数
题目的要求是考生阅读文章的标准和尺度，把握好题干的关键字是答题的前提。就题支来说，筛选题是以多项比较简短的句子排列而成，而概括归纳题则主要是对文章的某一事件、某一观点、某一现象或某一结论的表述，考生可以依据它们所反映的信息，找出每个选项所表达的关键内容，做到心中有数。
二、阅读文章内容，筛选相关信息，归纳相关结论
此步骤是读懂文章、正确把握全文的关键，考生可以针对不同的考试类型做相应的技法调整：
人物传记等叙事类文章要注意以下几类句子：交代人物之间关系的句子，这有助于考生梳理人物关系脉络，做好人物定位；描述文中主人公行事方式方法和特点的句子，人物行事采用的是什么方法，做了什么事情，事情的结果如何，这样能更好、更全面地把握人物；总结性的句子，作者的感情倾向以及所要表达的中心观点都蕴涵其中，对于考生概括和归纳文章观点很有帮助。
议论抒情类文章要注意以下几类句子：体现作者论点的句子，议论性的文章会围绕一个点来展开，而抒情类文章则会有一个触发作者情感的点，考生在阅读这类文章时可分别归纳筛选；具体论证的论据和饱含情感内容的句子，议论性的文章中，作者用了哪些事例来论证观点，抒情类散文中作者抒发了哪些情感；总结结论性的句子，作者的中心观点，赞成什么，反对什么，主张什么，批判什么都会在这些句子当中体现出来，能很好地辅助考生找出文章中心。
三、回归题目，文题互补，一一排除
此步骤是考生最后确定答案的关键，考生应依据阅读文章时所筛选的信息以及所归纳的信息与题目再次结合，排除比较直观的错误；对于把握不定的观点或结论，考生应再次回到文章中，文题相互结合，相互对照，排除错误时做到文中有依据，心中有把握。
【原题展示】
（2008年高考语文北京卷）阅读下面文言文，完成6-10题。
延寿字长公，燕人也。霍光擢延寿为谏大夫，徙颍川。颍川多豪强，难治。先是，赵广汉为太守，患其俗多朋党，故构会吏民，令相告讦，颍川由是以为俗，民多怨仇。延寿欲更改之，教以礼让。恐百姓不从，乃历召①郡中长老为乡里所信向者数十人，设酒具食，亲与相对，接以礼意，问以谣俗、民所疾苦，为陈和睦亲爱消除怨咎之路。长老皆以为便，可施行，因与议定嫁娶丧祭仪品，略依古礼，不得过法，百姓遵用其教。数年，徙为东郡太守，黄霸代延寿居颍川，霸因其迹而大治。
延寿为吏，上礼义，好古教化，所至必聘其贤士，以礼待用，广谋议，纳谏争；修治学官②，春秋乡射，陈钟鼓管弦，盛升降揖让，及都试讲开武，设斧铖旌旗，习射御之事。治城郭，收赋租，先明布告其日，以期会为大事，吏民敬畏趋向之。又置正、五长，相率以孝弟，不得舍奸人。闾里仟佰有非常，吏辄闻知，奸人莫敢入界。其始若烦，后皆便安之。接待下吏，恩施甚厚而约誓明。或欺负之者，延寿痛自刻责：“吾岂其负之，何以至此？”吏闻者自伤悔，门下掾自刭，人救不殊③，因瘖不能言。延寿闻之，对掾史④涕泣，遣吏医治视，厚复其家。
延寿尝出，临上车，骑吏一人后至，敕功曹议罚白。还至府门，门卒当车，愿有所言。延寿止车问之，卒曰：“今旦明府早驾，久驻未出，骑吏父来至府门，不敢入。骑吏闻之，趋走出谒，适会明府登车。以敬父而见罚，得无亏大化乎？”延寿举手舆中曰：“微子，太守不自知过。”归舍，召见门卒。卒本诸生，闻延寿贤，无因自达，故代卒，延寿遂待用之。在东郡三岁，令行禁止，断狱大减，为天下最。
（取材于《汉书•韩延寿传》）
［注］①历召：一一召请。②学官：学校。③不殊：没死。④掾史：下级官吏的通称。
6．下列语句中对加线词的解释，不正确的一项是（）
A．或欺负之者，延寿痛自刻责（压迫、侮辱）
B．略依古礼，不得过法（逾越法规）
C．霍光擢延寿为谏大夫（提拔）
D．门卒当车，愿有所言（希望）
7．下列各组语句中的加线词，意义用法都相同的一组是（）
A.①问以谣俗、民所疾苦
②其后楚日以削，竟为秦所灭
B.①微子，太守不自知过
②微斯人，吾谁与归
C.①设酒具食，亲与相对
②不久当归还，还必相迎娶
D.①因与议定嫁娶丧祭仪品
②不如因而厚遇之，使归赵
8．下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（）
A.颍川由是以为俗，民多怨仇
理解：颍川人从此相互告发成风，百姓间多仇恨
B.闾里仟佰有非常，吏辄闻知
理解：里弄街道出了事，官吏就会接到报告
C.骑吏一人后至，敕功曹议罚白
理解：骑吏不守时，延寿命功曹拟定处罚并且公布
D.以敬父而见罚，得无亏大化乎
理解：因敬爱父亲而受罚，这样该不会吃亏太大了吧
9.下列语句编为四组，全部直接反映韩延寿理政特点的一组是（）
①延寿欲更改之，教以礼让②因与议定嫁娶丧祭仪品，略依古礼，不得过法③其始若烦，后皆便安之④又置正、五长，相率以孝弟，不得舍奸人⑤闻延寿贤，无因自达，故代卒⑥骑吏父来至府门，不敢入
A.①③⑥B.②④⑤C.①②④D.③⑤⑥
10.下列的理解和分析，不符合文意的一项是（）
A.韩延寿不喜欢百姓互相告发的民俗，主张和睦、礼让、宽容。
B.韩延寿严以律己，属下犯了错误，常深刻责己，感动了官吏。
C.黄霸借助韩延寿打下的基础，继续倡导亲爱和睦，颍川大治。
D.韩延寿善于审案，严格约束下属，因此令行禁止，诉讼锐减。
【强化训练】
一、阅读下面的文言文，完成1－3题。
温大雅，字彦弘，太原祁人也。父君悠，北齐文林馆学士，隋泗州司马。大业末，为司隶从事，见隋政日乱，谢病而归。大雅性至孝，少好学，以才辩知名。仕隋东宫学士、长安县尉，以父忧去职。后以天下方乱，不求仕进。高祖镇太原，甚礼之。义兵起，引为大将军府记室参军，专掌文翰。禅代之际，与司录窦威、主簿陈叔达参定礼仪。武德元年，历迁黄门侍郎。弟彦博，为中书侍郎；对居近密，议者荣之。高祖从容谓曰：“我起义晋阳，为卿一门耳。”寻转工部，进拜陕东道大行台工部尚书。太宗以隐太子、巢刺王之故，令大雅镇洛阳以俟变。大雅数陈秘策，甚蒙嘉赏。太宗即位，累转礼部尚书，封黎国公。大雅将改葬其祖父，筮者曰：“葬于此地，害兄而福弟。”大雅曰：“若得家弟永康，我将含笑入地。”葬讫，岁余而卒，谥曰孝。撰《创业起居注》三卷。永徽五年，赠尚书右仆射。
（选自《旧唐书》第十三卷）
1.下列各句中加线词的解释，不正确的一项是（）
A.见隋政日乱，谢病而归（道歉、谢罪）
B.以父忧去职（担心、忧虑）
C.义兵起，引为大将军府记室参军（引荐）
D.令大雅镇洛阳以俟变（等待）
2.下列各项中体现温大雅深受赏识的一项是（）
①高祖镇太原，甚礼之②对居近密，议者荣之③仕隋东宫学士、长安县尉，以父忧去职④大雅数陈秘策⑤若得家弟永康，我将含笑入地⑥令大雅镇洛阳以俟变
A.①②③B.③④⑤
C.②⑤⑥D.②④⑥
3.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（）
A.温大雅做隋东宫学士、长安县尉的时候，以父亲生病忧虑为由辞去官职。
B.高祖对温大雅的才华和能力非常看重，所以非常赏识他，即便是他和他兄弟官做到高位也不怀疑。
C.温大雅的弟弟也荣居高位，旁人都议论纷纷，为了避嫌，所以高祖就调任温大雅到洛阳。
D.温大雅想改葬祖坟，筮者告诉他这样会害了哥哥，但他想让自己因此而沾上福禄所以执意如此，结果没有害到自己的哥哥，反而害了自己。
二、阅读下面的文言文，完成1－4题。
吴遵路，字安道。父淑，见《文苑传》。第进士，累官至殿中丞，为秘阁校理。章献太后称制，政事得失，下莫敢言。遵路条奏十余事，语皆切直，忤太后意，出知常州。尝预市米吴中，以备岁俭，已而果大乏食，民赖以济，自他州流至者亦全十八九。累迁尚书司封员外郎，权开封府推官，改三司盐铁判官，加直史馆，为淮南转运副使。会罢江、淮发运使，遂兼发运司事。尝于真楚泰州、高邮军置斗门十九，以畜泄水利。又广属郡常平仓储畜至二百万，以待凶岁。凡所规划，后皆便之。
迁工部郎中，坐失按蕲州王蒙正故入部吏死罪，降知洪州。徙广州，辞不行。是时发运司既复置使，乃以为发运使，未至，召修起居注。元昊反，建请复民兵。除天章阁待制、河东路计置粮草。受诏料拣河东乡民可为兵者，诸路视以为法。进兵部郎中、权知开封府，驭吏严肃，属县无追逮。
时宋庠、郑戬、叶清臣皆宰相吕夷简所不悦，遵路与三人雅相厚善，夷简忌之，出知宣州。上《御戎要略》《边防杂事》二十篇。徙陕西都转运使，迁龙图阁直学士、知永兴军，被病犹决事不辍，手自作奏。及卒，仁宗闻而悼之，诏遣官护丧还京师。
遵路幼聪敏，既长，博学知大体。母丧，庐墓蔬食终制。性夷雅慎重，寡言笑，善笔札。其为政简易不为声威，立朝敢言，无所阿倚。平居廉俭无他好，既没，室无长物，其友范仲淹分奉赒其家。
子瑛，为尚书比部员外郎，不待老而归。
（选自《宋史•吴遵路传》）
1.下列各句中加线词的解释，不正确的一项是（）
A.语皆切直，忤太后意（忤逆）
B.尝预市米吴中，以备岁俭（节俭、节省）
C.改三司盐铁判官，加直史馆（兼任）
D.既没，室无长物（通“殁”，去世）
2.下列各句中加线词的意义和用法，相同的一项是（）
A.①章献太后称制，政事得失，下莫敢言
②时时为安慰，久久莫相忘
B.①尝预市米吴中，以备岁俭
②凡事预则立，不预则废
C.①凡所规划，后皆便之
②君与国政之所图也，非太子之事也
D.①既长，博学知大体
②进兵部郎中、权知开封府
3.下列各句中表现吴遵路为政治理政事简明易行的一项是（）
①遵路条奏十余事，语皆切直②尝预市米吴中，以备岁俭③尝于真楚泰州、高邮军置斗门十九，以畜泄水利④驭吏严肃，属县无追逮⑤立朝敢言，无所阿倚⑥又广属郡常平仓储畜至二百万
A.①②③B.②③⑥
C.③④⑤D.④⑤⑥
4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A.吴遵路曾经预先囤积粮食，以防备荒年，后来果然有荒年，本郡和其他流落到本郡的百姓都依赖他救济活了下来。
B.吴遵路因为审理蕲州王蒙正故意判属吏死罪一案有失误，被降为洪州知州。
C.吴遵路所采取的治理措施都很简易易行，所以有很多人效法他，因此，管理的郡县都没有要追捕的犯人。
D.吴遵路为人做事不声张，敢作敢言，同时也非常孝顺，在服丧期间一直吃素。
本期参考答案
《分析筛选文中信息，归纳概括内容要点》
原题展示
６.A（A项的“欺负”是双音节词，“欺”为欺诈，“负”为背弃）
7.B［A项前句为所字结构，构成名词性词组；B项两个“微”放在句首，表示假设，相当于“（如果）没有”；C项前句为“相互”，后句则表示一方对另一方有所动作，不译；D项前句表示承接，后句为“趁机”］
8.D（“亏大化”的意思是有损教化）
9.C（①是指韩延寿想改变颍川官吏和百姓结成嫌隙，百姓相互结成愁怨的风气，打算以守礼谦让教化百姓；②是指制定礼制法规；③是百姓的看法；④是树立表率，同时不姑息奸邪的人，都是韩延寿治理政事的措施；⑤是门卒的做法，只不过是间接地反映了韩延寿的贤能；⑥是间接地体现韩延寿的理政特点）
10.D（“韩延寿善于审案，严格约束下属”在原文中没有体现，属于无中生有）
强化训练
一、1.B（“忧”指去世，而不是担心、忧虑）
2.D（③是体现他至孝；⑤是指温大雅的无私）
3.B（A项中“父忧”不是父亲生病忧虑，而是指父亲去世；C项无中生有，文中根本就没有提及是为了避嫌；D项在文中的原句为“葬于此地，害兄而福弟”，其中的“兄”是指温大雅自己）
二、1.B（“俭”是歉收，年成不好的意思）
2.C（A项前句为“没有谁，没有人”，后句为“不要”；B项前句为“预先”后句为“准备”；C项都是所字结构；D项前句为“懂得，知道”，后句为“掌管”）
3.B（①⑤是吴遵路敢于直谏；④为吏治严格整饬，均不符合题意）
4.C（前后没有因果关系，同时，郡县里没有追捕的犯人是因为吴遵路对待吏治很严格，而不是他的措施简单易行）
