发型的故事

田春林

我刚担任班主任的时候，曾有经验丰富的老班主任向我面授机宜：带班之初就要树立班主任的绝对威信，对付那些“刺头儿”学生一定要先发制人，切不可反过来受制于学生；等把学生“捋顺”了以后，班主任工作就好做多了。我无限崇拜地请教：该怎么判断哪些学生是“刺头儿”呢？老班主任一脸神秘地对我说：一看头发二看衣，三听讲话听语气。

在上第一节班会课时，我还真发现有几个留着半长头发的男生，甚至还有染发的，像是“刺头儿”学生，于是我果断地宣布：“遵照中学生仪表规范的要求和有关规定，男生头发前不过眉，后不过领，上不过寸，侧不过耳，鬓不过耳垂。给你们两天时间，对照这个标准自行收拾。否则——”“啪！”我重重地一拍黑板擦，替代了“否则”后面的话。随后，我看着学生们怯生生的眼神，一种我自己当学生时从未有过的成就感油然而生，得意之情溢于言表。

然而，我在第三天进行“检查验收”的时候，却发现坐在教室后排的大个子男生依然故我，长长的刘海将眼睛遮住一半，从头发缝隙后面闪出的是又怯又窘的眼神。我命令他站起来，并喝问他为什么不剪头发，他笔直地站在那儿，一声不吭。我不禁怒火中烧，将讲桌拍得山响，义正词严地发表了一通纪律训话，限令他务必在下午上课之前将规定执行到位，否则回家反省！

下午，预备铃响过，我还没走到教室门口，就看见教室后窗户旁人头攒动，学生们在那里嬉笑哄闹。我心下狐疑，三步并作两步走进教室，意想不到的场面让我不由得停下了脚步：那个大个子男生居然剃了个光头，白净的前额上赫然长着一方不规则的黑色胎记，就像贴着一块凝固的柏油，既刺目又吓人，而他正面无表情地接受众人的“检阅”。原来，他留“长发”是为了掩盖“缺陷”！

我简直被这一幕“吓蒙”了，一时手足无措，还没等我说话，大个子男生突然站起身来，像疯了一样，抓起书包，朝楼下狂奔，高大瘦削的身影不一会儿就从校门口消失了。

下午放学，分管德育的副校长满脸困惑地找到我，问：“怎么全校都在风传你们班来了个‘怪物？”又羞又愧的我此时心里像打翻了五味瓶，结结巴巴地向他解释清楚事情的原委，没想到，副校长不仅没有责怪我，反而笑了起来，拍了拍我的肩膀，幽默风趣地说：“小伙子，当一名优秀的班主任一定要有博大的襟怀，现在的学生喜欢张扬个性，只要他们表现得不太夸张，让他们展示一下青春风采又有何不可呢？何况，你连学生的情况都还没了解清楚呢。试想，如果全校的师生都是一个发型，看起来不也挺别扭吗？让他回来吧，你可要‘礼贤下士，毕竟是你无‘礼在先啊！”

是啊，如果连学生的发型我都宽容不了，又怎能和这群个性鲜明的学生融洽地相处三年呢？

第二天早自习的时候，我把戴着一顶红色旅游帽的大个子男生叫到办公室，为自己工作的疏忽真诚地向他说了声对不起，然后从抽屉里拿出一顶白色的沾了些灰尘的棒球帽，递给他说：“这是我上大学时戴的，有些旧了，你回去洗一下吧！一定要收下啊！”他接过了帽子，并顺势戴在头上，快步走进教室，接着，一阵热烈的掌声从教室里响起。

大约一个礼拜后，我收到了一封信，信中写道：“老师，对不起，我应该先向您讲清楚的（我剃了光头的事），可我从小就不爱说话，让您受委屈了吧？其实，我知道帽子是您新买的。那天上晚自习时，我准备顺道去买帽子，刚好看见您走进超市，买了顶白色的帽子，还故意在树上把帽子蹭脏了……同学们说，其实，您不太适合剃板寸，您这么年轻帅气，剪个‘散碎应该更能凸显您的气质……”

如今，大个子男生毕业已经三年了，我却将“散碎”保持了下来，倒不是为了某种刻意的纪念，而是确实觉得，“散碎”比“板寸”更青春亮丽！

（责任编辑邓蕙）