别把合群当任务
2009-07-20徐红
徐 红
不知从什么时候开始，外向、合群成了好孩子的一种标准。看到孩子跟小朋友们一起玩，父母就会很开心；看到孩子不和其他小朋友一起玩，而总是独自玩耍，父母就忧心忡忡，担心孩子性格会孤僻。父母为什么会有这样的顾虑呢?又该怎样让孩子融入群体呢?
我们为什么希望孩子合群呢?你可能会说，当然是为了孩子将来能够成功啊!可我们看看名人们的传记，一历史上很多伟大人物并不都是很合群的啊!其实，合群是为了让孩子能够更快乐，而不是一个必须完成的目标。所以，即使孩子总是单独玩，父母也不需要太担心。一个幼儿要掌握与别的孩子一起玩的技巧是要花费一定时间的。
大多数的孩子到了两三岁后就会有“社交”的需求，这时候需要父母帮助他们去实现。如果小家伙没有这种需要，包括很少赖着你。别着急。没什么，那只说明你有一个很特别的宝宝。你是以放松的心态还是紧张的心态来对待宝宝“合群”这件事，会带来完全不同的结果。
让我们来听听好妈妈和坏妈妈的不同做法吧!
准备阶段
对宝宝的认可和引起宝宝对群体的好奇，是帮宝宝合群的重要准备。不要在宝宝没有任何准备和需求时就愣把宝宝推向群体。如果你让宝宝觉得进入群体就意味着更多的责备，甚至失去你的爱，那无异于在你宝宝迈向群体的道路上放了一块大石头。
好妈妈的话：
“宝宝，你这个游戏玩得真好，有机会可以试试教会别的小朋友一起玩。”
“宝宝长大了，像爸爸妈妈一样要有自己的朋友了。”
宝宝的想法：“教别人会很好玩吗?朋友是什么?真有趣。”
坏妈妈的话：
“你看看人家毛毛总和小朋友一起玩，毛毛真棒。”
“别老跟妈妈玩，去，跟小朋友玩去。”
“你这孩子，这么胆小，都不敢跟小朋友玩!”宝宝的想法：“为什么偏要跟小朋友玩?妈妈怎么爱毛毛不爱我了?我可不和别的小朋友玩，和他们在一起，妈妈总是说：‘你看他这好，她那好，我就都不好了。”
过渡阶段
孩子开始对他人的游戏感兴趣，是孩子开始有社交需求的标志。这个时期父母的认可和鼓励，可以增强孩子对群体活动的兴趣。就如上边的好妈妈那样，在孩子观看的同时，向孩子解释游戏的方法或规则，当孩子掌握这种游戏的技能时，他就会乐于参与其中了。而过于希望看到宝宝能和别的孩子一样玩得很开心，过于担心自己的孩子胆小或缺乏交往技能，由此而不断地指责孩子，甚至采取强硬措施让孩子参与，最终孩子可能会站在其他孩子中间，但会因为不知所为而感到害羞，形成在群体活动中的不良记忆，影响以后的合群意愿。有的孩子会在群体中胡乱闹一番，引起其他孩子的排斥。更有甚者，会让孩子失去对群体的兴趣。
好妈妈的话：
“那些小朋友玩的是……你慢慢看看吧，我相信我的宝宝看看就会的。”
“我们来练习一下怎么加入游戏吧。”
宝宝的想法：“原来是这样啊!我也可以试试。妈妈帮我练，一点都不难。”
坏妈妈的话：
“就知道看，你也过去跟他们一起玩儿啊!”
“真没办法，总是这么胆小!”
“就知道在旁边偷着乐，没出息。”
宝宝的想法：“本来赏得挺有意思的，想看看，却总是挨批。算了，不看了。真扫兴!”
巩固阶段
让宝宝更多地看到“社交”的快乐或是麻烦，就是在促进或阻碍宝宝的合群。戴上“我很会和小朋友一起玩”的标签，会让宝宝最终成为社交能手；然而，你的种种担心和批评，最终会转化为孩子对社交的恐惧。一旦宝宝戴上“我胆小，我不敢和别人玩”的标签，宝宝的合群就可能成为奢望了。
好妈妈的话：
“你好像很快就能和大家玩到一起，你真棒，怎么做到的?”
“宝宝，你的人缘真好，总有人跟你打招呼。”
宝宝的想法：“妈妈都看出来了，大家都和我好。跟大家在一起真好。”
坏妈妈的话：
“宝宝，跟他们玩，他们有没有欺负你啊?”
“小心点儿，别让小朋友把你的新鞋子踩脏啊!”
“你怎么这么傻啊，光让他们玩你的玩具。看，都玩坏了!”
宝宝的想法：“和大家一起玩看来是一件危险的事，还是自己玩吧。”
