世界重要国家或地区专题复习策略

甘清华

一、根据国家（或某区域）地图，紧扣区域的区位特色

任何一个国家或区域都有其区位和区位特点。其中的一些区位特点是该国（地区）和世界其它国家（地区）相比所独有的或者是决定该国（地区）地理特点中非常重要的区位特点，那么这方面的区位特点就成为特色区位。如南极洲的最南、高纬度；如新加坡的马六甲海峡等都成为相应区域的特色区位。

区位特色的掌握必须通过区域地图判读，这才符合高考区域内容的考试方向。高考的区域题必定会以区域图的形式出现，因此要能够通过区域地图熟悉区域的轮廓和经纬网、海陆分布，否则无法判定区域，也无法进一步答题。以下归纳了世界上主要国家和重要区域的区位特色。

二、根据环境整体性，理清知识关联，自主构架地理知识模块

区域地理知识给人的感觉较杂乱。从知识的角度看，除区位外，还有自然、人文；自然地理知识中又有地形、地质、气候、温度、降水、江河、湖泊……；人文地理方面有人口、城市、工业、农业、资源、交通等。

如此纷繁复杂的地理知识如果不能够很好地整合，那么对于学生而言，既无法把握重点，更增加了学生对知识理解掌握的难度。因此必须培养学生自主地根据知识间的因果、并列、包含等关联进行区域地理知识的整合，以此形成地理知识模块，帮助学生更好地理解掌握知识，更好地把握并抓住重点。如日本的海陆区位—海洋性季风气候+山地为主地形—丰富的森林资源—良好的生态环境；位于板块交界—多火山地震—富士山是活火山等。

三、根据环境的地域分异，比较区域环境差异，注重区域的突出特点

国家或区域内部的地理环境具有整体性，但是，国家、区域之间的地理环境又具有各方面的差异性。利用表格从各个方面进行区域的环境差异比较，容易得出某个国家或区域的各方面与众不同的特点，为因地制宜地进行区域的开发与整治、指导国家进行国土开发提供地理上的理论依据。

进行国家（区域）间差异比较的重点在确定比较的角度，得出差异、提炼共性。如中亚和西亚的地理比较（见表）。

四、根据运用知识的能力要求，因地制宜进行区域的人文活动分析

区域地理的学习不仅是单纯的地理知识的学习，不仅是区位特色的判读，不仅是区域地理知识的模块整合，也不仅是地理区域间的环境比较，要更注重区域地理知识的实践指导应用，即能够根据区域的区位和环境特色的要求，因地制宜地指导区域进行国土的整治开发，为区域的可持续发展提供地理理论的依据。而这方面也就成为高中地理必修三教材编排的指导原则，更成为高考地理区域内容考试命题的一个重要方向。

许多成功国家的开发都离不开从本国的国情包含地理环境的国情出发，如以色列的农业、新加坡的工业化、日本的外向型经济等。以下一道地理题目就是考查新加坡工业化成功发展之路的。

人类的伟大之处在于：一方面能够因地制宜地发挥自己优势促进区域经济发展；另一方面能够克服不利的条件改良自然促进区域的发展。前者的典型代表是新加坡的工业化，后者的典型代表是以色列的现代农业。读下列两个区域地图，完成下列问题。

（1）以色列位于___图；新加坡位于___图（选择左或右）。

（2）下列地理现象或属于以色列或属于新加坡。属于新加坡的是：

A.气候干旱少雨 B.气候高温多雨 C.植被丰富，风光秀丽D.水资源利用率非常高 E.世界重要航海线上 F.发展航运业、转口和加工贸易业 G.旅游业发达 H.服务业、金融业、制造业发达 I.现代农业发达 K.马六甲海峡附近 L.和周边地区存在严重的土地、宗教、民族矛盾，安全形势不好 M.农业灌溉技术发达

（3）把上题中选择的代码根据知识的因果关联填在下面相应的框架内。

参考答案：（1）左、右（2）BCEKFGH（3）从左到右、从上到下：KEFBCGH

五、根据与时俱进的时代要求，密切关注热点区域、热点时事并进行地理角度的分析

与时俱进是当代中国对每个国人，特别是青少年学生的时代要求。正是基于这个时代的要求，高考区域地理才会有如下的一个考试命题方向：紧扣热点时事或热点区域的地理知识方向命题。如2008年广东高考题的地理二卷中每道题都有鲜明的时代特色，31题主题是能源，32题主题是中部崛起，33题主题是广东本土，34题主题是改革开放30年，35题的主题是自然天气（南方雪灾成为命这道题的诱发原因）等。如2008年世界经济不景气、石油铁矿资源和农产品的价格上涨等都容易成为高考命题的角度和高考命题的背景。

时代的要求、高考命题的方向要求地理教师和高三地理学生密切关注国际国内的重大时事，从地理的角度加以分析，为2009年的高考区域地理复习打下坚实的基础。▲