对外汉语教师语音培训的几点思考

郭　练

摘 要：针对目前对外汉语教师专业背景不一、水平参差不齐，不利于对外汉语推广的情况，本文认为对对外汉语教师必须进行系统的语音培训，这不但是对外汉语教师对自身的要求，更是我国汉语推广事业的要求。对外汉语教师语音培训及其材料应突出教学特色，教学法的介绍应与语音要素教学同步，了解汉语方言有利于普通话语音教学。

关键词：对外汉语教师 语音培训 汉语语音教学

汉语热使得对外汉语教师的需求增加。目前，对外汉语教师和要求加入对外汉语教师行列的人，来源复杂、学术背景不一。从语言角度看，有母语非汉语的外籍人士，有讲汉语方言的华裔，有普通话水平比较好的留学生；从专业背景看，有的曾攻读过中国语言文学，有的非中文专业甚至非文科出身，这种情况在海外华文学校和国内的汉语培训机构是普遍的现象。这些教师和准教师的语言素养参差不齐。语音是语言的重要组成部分，也是交际赖以完成的重要手段之一。赵元任（1980）说过：“发音部分最难，也最要紧。”本文拟针对对外汉语教师语音培训内容的几个问题做如下探讨。

一、培训材料的两个方面

（一）提高字词的辨识认读

在普通话水平测试中，我们发现很多应试人的最大困难不是说话，而是认读汉字。因为这些测试短文都选自文学作品或报刊，不像HSK等短文那样严格控制词语范围和难度。这对于不经常大量阅读汉语作品的母语非汉语的教师是非常吃力的。不过“速成”的办法还是有的，按照舌尖前、舌尖后、前鼻韵、后鼻韵等声韵项目，可以使学员利用形声等来记忆字音。如：

（二）针对性选择练习材料

在培训前需要对前来接受培训的教师进行语言摸底及普通话模拟测试，深入了解他们的语音基础和语音知识水平。对练习材料的选择要有针对性和特殊性，因为培训对象既是学员又是教师，在考虑到有利于语音练习的基础上，也要考虑到词汇的难度。

比如，练习r-l时，要考虑到能否应用到以后的教学中去，像“老人，冷热，乳酪，日历”等词汇，是教学中常用的，练习这些更实用。

我们认为，在给对外汉语教师的培训练习材料中不妨分成难易两组，前者有利于他们自身的提高和练习，后者有利于以后教学。

二、汉语方言的两个方面

（一）了解方言有利于学习普通话。方言与普通话并非互相隔绝的两个系统，而是一脉相承的，利用方言与普通话的某些语音对应规律来学习普通话，有事半功倍的效果。比如，粤语中韵母是iu的字，在普通话中韵母就为iao，开口度变大，如“叫，小，跳，鸟”。在粤语中调型低降调值为21的字，普通话则上扬为二声，如“其，名，时，移”等等。

（二）了解方言有利于教学。长期以来，有很多人认为汉语方言是汉语国际化推广的障碍，但是，我们认为，方言也可以成为汉语教学培训的有利助手。尤其是汉字文化圈国家，在古代，他们从汉语中借用了大量词语，目前，其语言中仍有不少字词保留了古汉字的读音，与现代我国某些南方方言极为相似。但是，由于其语言的拼音化，很多人并不了解那些词与汉语的关系，如果提示他们从方言角度考虑，会给他们带来很大的帮助。如在韩语中发man的字，在汉语中大部分发man（瞒慢满漫）、wan（晚湾万），这与汉语语音发展规律相符。了解了这些以后，可以帮助韩国学生提高汉语学习效率。

语音培训不一定要对外汉语教师了解国内所有方言，但是要启发、引导、帮助他们比较方言和普通话，寻找其中的异同点，从中找出有利于对外汉语教学的部分。

三、教学法的讲授时机

就对外汉语教师语音培训来说，重要的是要学、练、教一次完成。让对外汉语教师不仅能掌握语音知识，而且也能掌握教学方法；不仅能提高自己的发音水平，也能纠正他人的不准确发音。下面以uo和ou为例：

1.讲其发音部位和方法，画舌位图让他们了解u和o的舌位高低和口腔开合度；

2.给出“火锅、啰嗦、中国、硕果”和“欧洲、斗殴、过去、足够”的拼音进行分组练习，在uo、ou旁边用符号<、>作提示，并要求边发音边做五指开合提示动作；

3.用“所有、前后左右、百货大楼、左右手”等词汇做对比练习，教学双方一边发音一边做五指开合动作；

4.让学生做演示。

在大学教育中，语音知识教学、语音要素训练和教学法是不同的课程，但在培训中，我们认为把三者合并为宜。这不只是因为时间有限，更重要的是因为培训对象是教师，这样做更有利于他们自身能力的提高。

四、结语

对外汉语教师的语音培训，从培训材料到教学法，既与面向国内方言区学员的普通话教学有相同之处，又与面向外国学生的汉语教学有共通点，当然有别于二者的地方更多些。我们认为，面向对外汉语教师的语音培训教材应该有自己的特色，应包含语音训练和语音教学两方面。要使教师自身有较高的普通话发音水平，有丰富有效的讲解方式和纠音方法，不仅要提高教师的语音理论水平，更要丰富对外汉语教师的教学实践经验。

参考文献：

[1]赵元任.语言问题[M].北京：商务印书馆，1980.

[2]孙德金.对外汉语及语音教学研究[M].北京：商务印书馆，2006.

[3]朱川.外国学生汉语语音学习对策[M].北京：语文出版社，1997.

[4]曹文.汉语语音教程[M].北京：北京语言大学出版社，2007.

[5]张和生.对外汉语教师素质与教师培训研究[M].北京：商务印书馆，2006.

（郭练 辽宁锦州 渤海大学中文系 121013）