跪跳起的组合教学设计

彭丽富

一、教学内容

1.跪跳起；2.跪跳起与其它技术动作的组合。

二、教学对象

水平二(四年级)

三、设计理念和思路

本课以健康第一、学生发展为本的指导思想，培养学生自主与合作的学习，提高学生实践能力为主要目标，本课以技能教学为主，让学生都能参与到运动中来，在技能学习中让学生都能体验到成功的乐趣。在课的准备部分，我一改技能教学前辅助练习准备操边喊口号边做操的做法，而是自编了一套垫上操。在节奏动感强烈的音乐下，做热身操，并完成技能学习的辅助练习活动，既起到了活动身体各关节的目的，又大大激发了学生的兴趣和参与热情。

在课的基本部分，通过做摆臂提膝的辅助练习，让学生体会脚背和小腿压垫的感觉，为跳起来做铺垫，从而引出教学内容跪跳起。为了能更好地掌握动作要领，我自编了一个口诀：“脚背压垫成跪立，两臂摆动跪跳起”，让学生边念口诀边做动作，再通过优秀学生和老师动作的示范，让学生比较直观地了解到跪跳起的动作。利用学生好胜的心理，再让小组之间相互展示，提高学生学习的积极性。在复习前滚翻时，为体现动作的美感，加上了体操比赛中“示意”和“亮相”的动作，使整个组合动作更加优美和完整。在学习跪跳起与其它技术动作的组合时，我先引导学生把跪跳起和前滚翻动作进行组合，再启发道：跪跳起还能与其它动作组合吗?既激发了学生的兴趣，又培养了他们的创新思维。让每个学生在学习中都能得到发展和提高，体验到成功的喜悦。

在课的结束部分，首先学生与教师一同跟着音乐做瑜伽动作，放松身心，然后让学生谈谈感受与体会，树立他们终身体育锻炼的意识。